Elige la preposición adecuada para cada frase.
1. He arrived - ? - below among before me.
2. The house is - ? - between among about two pines.
3. The temperature crept up to just - ? - by above between 35 degrees.
4. I stood by the tree, looking - ? - above about around.
5. The feast was served - ? - by across behind his mother.
6. - ? - behind after beyond breakfast, John ordered the local taxi to take him to the airport.
7. They walked - ? - about at among the trees in Central Park.
8. I'm going to take the train - ? - in on at half past three.
9. The sun had already sunk - ? - below at across the horizon.
10. She lives in the house - ? - below at across the road.
fuete:lamansiondelingles.com
jueves, 31 de diciembre de 2009
las preposiciones en ingles.
ABOUT sobre, alrededor de, acerca de, por
Puede tener distintos significados dependiendo de su función en la frase (lugar, tiempo o circustancia)
This is a book about the universe / Es un libro sobre el universo
There are some papers spread about the room / Hay papeles esparcidos por la habitación
ABOVE por encima de, sobre
Se usa en general para expresar superioridad.
He flew above the mountains / Volaba por encima de las montañas
La Paz is 3600 meters above the sea level / La Paz está a 3600 metros sobre el nivel del mar
ACROSS a través de, al otro lado de
Se usa para indicar la ubicación relativa en un lugar.
She lives across the street / Ella vive al otro lado de la calle
AFTER detrás de, después de
Puede indicar tiempo o lugar.
She left after lunch. / Se marchó después de comer
AGAINST contra
Indica lugar o circunstancia
Put the table against the wall. Pon la mesa contra la pared.
I have nothing against him. No tengo nada en contra de él.
ALONG a lo largo de
The ship sails along the coastline / El barco navega a lo largo de la costa
AMONG entre (varios)
Indica lugar o circunstancia
A house among the trees / Una casa entre los árboles
I was among the last to leave / Estaba entre los últimos en marcharse.
(*) Notese la diferencia entre 'among' (uno entre varios) y 'between' (uno entre dos)
A house among the trees A road between the trees
AROUND alrededor de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia.
We were sitting around the table / Estábamos sentados alrededor de la mesa
Around seven o'clock / Alrededor de las siete
AT en
a.) Ubicación en lugares:
He is at London now / Está en Londres ahora
b.) El momento exacto en que ocurre una determinada acción:
She was there at five o'clock / Ella estaba ahí a las cinco
c.) El precio:
At what price is this car sold? / ¿A qué precio se vende este coche?
d.) El estado de una persona o de un animal
She is quite at ease / Se encuentra a gusto
Diferencia entre 'at', 'in' y 'on'
'At' refiere la posición en un punto determinado, mientras que 'in' implica la posición dentro de algo y 'on' sobre algo.
At the bus-stop In the filing cabinet On the armchair
Cuando hace referencia al tiempo, 'at' se emplea para horas o momentos determinados, mientras que 'in' refiere meses, años o estaciones y 'on' días de la semana y fechas.
At seven o'clock / A las siete en punto
At Christmas / En navidades
In July / En julio
In 2001 / En el año 2001
In summer / En verano
On Saturday / El sábado
On August, 24th / El 24 de agosto
BEFORE delante de, ante
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
He arrived before me / Llegó antes que yo
Turn left just before the theatre / Gire a la izquierda justo antes del teatro.
BEHIND detrás de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
I put it behind the painting / Lo puse detrás del cuadro
He's the man behind the scheme / Él es el hombre que está tras el proyecto
BELOW por debajo de
Below sea level / Bajo el nivel del mar
Diferencia entre 'below' y 'under' (ambos significan 'por debajo de')
Below implica un nivel inferior al que se hace referencia, con el que no existe contiguidad, mientras que 'under' implica una cierta inmediatez, una proximidad mayor.
Below sea level
Debajo del nivel del mar Under the covers
Debajo de las mantas
BESIDE junto a
Puede indicar lugar o circunstancia
Sit beside your classmate / Siéntate junto a tu compañero de clase
BETWEEN entre (entre dos)
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
To drive between Madrid and Barcelona / Conducir entre Madrid y Barcelona
Between seven o'clock and eight o'clock / Entre las siete y las ocho
BEYOND más allá de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
Beyond the horizon / Más allá del horizonte
He lives beyond his means / Vive por encima de sus posibilidades
BY junto a, al lado de
Se usa para expresar:
a.) Vecindad:
Come and sit by me / Ven a sentarte junto a mí
b.) Medio o instrumento:
I went to Mexico by air / Fui a Mexico en avión
c.) Medida
The room measures 10 metres by 6 / La habitación mide 10 metros por 6
d.) Movimiento
We went to Poland by land / Fuimos a Polonia por tierra
e.) El complemento de agente en la voz pasiva:
The bridge was designed by Calatrava / El puente fue diseñado por Calatrava.
f.) La expresión española "a cierta hora"
I will be back by six / Volveré hacia las seis
g.) Juramentos
I swear by almighty God to tell the truth / Juro por Dios decir la verdad
La Mansión del Inglés. http://www.mansioningles.com
© Copyright La Mansión del Inglés C.B. - Todos los Derechos Reservados . -
Puede tener distintos significados dependiendo de su función en la frase (lugar, tiempo o circustancia)
This is a book about the universe / Es un libro sobre el universo
There are some papers spread about the room / Hay papeles esparcidos por la habitación
ABOVE por encima de, sobre
Se usa en general para expresar superioridad.
He flew above the mountains / Volaba por encima de las montañas
La Paz is 3600 meters above the sea level / La Paz está a 3600 metros sobre el nivel del mar
ACROSS a través de, al otro lado de
Se usa para indicar la ubicación relativa en un lugar.
She lives across the street / Ella vive al otro lado de la calle
AFTER detrás de, después de
Puede indicar tiempo o lugar.
She left after lunch. / Se marchó después de comer
AGAINST contra
Indica lugar o circunstancia
Put the table against the wall. Pon la mesa contra la pared.
I have nothing against him. No tengo nada en contra de él.
ALONG a lo largo de
The ship sails along the coastline / El barco navega a lo largo de la costa
AMONG entre (varios)
Indica lugar o circunstancia
A house among the trees / Una casa entre los árboles
I was among the last to leave / Estaba entre los últimos en marcharse.
(*) Notese la diferencia entre 'among' (uno entre varios) y 'between' (uno entre dos)
A house among the trees A road between the trees
AROUND alrededor de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia.
We were sitting around the table / Estábamos sentados alrededor de la mesa
Around seven o'clock / Alrededor de las siete
AT en
a.) Ubicación en lugares:
He is at London now / Está en Londres ahora
b.) El momento exacto en que ocurre una determinada acción:
She was there at five o'clock / Ella estaba ahí a las cinco
c.) El precio:
At what price is this car sold? / ¿A qué precio se vende este coche?
d.) El estado de una persona o de un animal
She is quite at ease / Se encuentra a gusto
Diferencia entre 'at', 'in' y 'on'
'At' refiere la posición en un punto determinado, mientras que 'in' implica la posición dentro de algo y 'on' sobre algo.
At the bus-stop In the filing cabinet On the armchair
Cuando hace referencia al tiempo, 'at' se emplea para horas o momentos determinados, mientras que 'in' refiere meses, años o estaciones y 'on' días de la semana y fechas.
At seven o'clock / A las siete en punto
At Christmas / En navidades
In July / En julio
In 2001 / En el año 2001
In summer / En verano
On Saturday / El sábado
On August, 24th / El 24 de agosto
BEFORE delante de, ante
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
He arrived before me / Llegó antes que yo
Turn left just before the theatre / Gire a la izquierda justo antes del teatro.
BEHIND detrás de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
I put it behind the painting / Lo puse detrás del cuadro
He's the man behind the scheme / Él es el hombre que está tras el proyecto
BELOW por debajo de
Below sea level / Bajo el nivel del mar
Diferencia entre 'below' y 'under' (ambos significan 'por debajo de')
Below implica un nivel inferior al que se hace referencia, con el que no existe contiguidad, mientras que 'under' implica una cierta inmediatez, una proximidad mayor.
Below sea level
Debajo del nivel del mar Under the covers
Debajo de las mantas
BESIDE junto a
Puede indicar lugar o circunstancia
Sit beside your classmate / Siéntate junto a tu compañero de clase
BETWEEN entre (entre dos)
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
To drive between Madrid and Barcelona / Conducir entre Madrid y Barcelona
Between seven o'clock and eight o'clock / Entre las siete y las ocho
BEYOND más allá de
Puede indicar tiempo, lugar o circunstancia
Beyond the horizon / Más allá del horizonte
He lives beyond his means / Vive por encima de sus posibilidades
BY junto a, al lado de
Se usa para expresar:
a.) Vecindad:
Come and sit by me / Ven a sentarte junto a mí
b.) Medio o instrumento:
I went to Mexico by air / Fui a Mexico en avión
c.) Medida
The room measures 10 metres by 6 / La habitación mide 10 metros por 6
d.) Movimiento
We went to Poland by land / Fuimos a Polonia por tierra
e.) El complemento de agente en la voz pasiva:
The bridge was designed by Calatrava / El puente fue diseñado por Calatrava.
f.) La expresión española "a cierta hora"
I will be back by six / Volveré hacia las seis
g.) Juramentos
I swear by almighty God to tell the truth / Juro por Dios decir la verdad
La Mansión del Inglés. http://www.mansioningles.com
© Copyright La Mansión del Inglés C.B. - Todos los Derechos Reservados . -
the adjectives list
English Syntax: Use our Teaching English Syntax Lists - Printable & Free, ideal for ESL.
An adjective modifies a noun or a pronoun by describing, identifying, or quantifying words. An adjective often precedes the noun or the pronoun which it modifies. In the following examples, the highlighted words are adjectives:
The car-shaped balloon floated over the treetops.
Mrs. Smith papered her living room walls with hideous wall paper.
The large boat foundered on the wine dark sea.
The coal mines are dark and dank.
Many stores have already begun to play irritating Christmas music.
A battered music box sat on the mahogany sideboard.
The back room was filled with large, green rain boots.
Appearance
adorable
adventurous
aggressive
alert
attractive
average
beautiful
blue-eyed
bloody
blushing
bright
clean
clear
cloudy
colorful
crowded
cute
dark
drab
distinct
dull
elegant
excited
fancy
filthy Appearance
Contd.
glamorous
gleaming
gorgeous
graceful
grotesque
handsome
homely
light
long
magnificent
misty
motionless
muddy
old-fashioned
plain
poised
precious
quaint
shiny
smoggy
sparkling
spotless
stormy
strange
ugly
ugliest
unsightly
unusual
wide-eyed Condition
alive
annoying
bad
better
beautiful
brainy
breakable
busy
careful
cautious
clever
clumsy
concerned
crazy
curious
dead
different
difficult
doubtful
easy
expensive
famous
fragile
frail
gifted
helpful
helpless
horrible
important
Condition
Contd.
impossible
inexpensive
innocent
inquisitive
modern
mushy
odd
open
outstanding
poor
powerful
prickly
puzzled
real
rich
shy
sleepy
stupid
super
talented
tame
tender
tough
uninterested
vast
wandering
wild
wrong Feelings (Bad)
angry
annoyed
anxious
arrogant
ashamed
awful
bad
bewildered
black
blue
bored
clumsy
combative
condemned
confused
crazy, flipped-out
creepy
cruel
dangerous
defeated
defiant
depressed
disgusted
disturbed
dizzy
dull
embarrassed
envious
evil
fierce
foolish
frantic
frightened
grieving Feelings (Bad)
Contd.
grumpy
helpless
homeless
hungry
hurt
ill
itchy
jealous
jittery
lazy
lonely
mysterious
nasty
naughty
nervous
nutty
obnoxious
outrageous
panicky
repulsive
scary
selfish
sore
tense
terrible
testy
thoughtless
tired
troubled
upset
uptight
weary
wicked
worried
Feelings (Good)
agreeable
amused
brave
calm
charming
cheerful
comfortable
cooperative
courageous
delightful
determined
eager
elated
enchanting
encouraging
energetic
enthusiastic
excited
exuberant
fair
faithful
fantastic
fine
friendly
funny
gentle
glorious
good Feelings (Good)
Contd.
happy
healthy
helpful
hilarious
jolly
joyous
kind
lively
lovely
lucky
nice
obedient
perfect
pleasant
proud
relieved
silly
smiling
splendid
successful
thankful
thoughtful
victorious
vivacious
witty
wonderful
zealous
zany Shape
broad
chubby
crooked
curved
deep
flat
high
hollow
low
narrow
round
shallow
skinny
square
steep
straight
wide Size
big
colossal
fat
gigantic
great
huge
immense
large
little
mammoth
massive
miniature
petite
puny
scrawny
short
small
tall
teeny
teeny-tiny
tiny
Sound
cooing
deafening
faint
harsh
high-pitched
hissing
hushed
husky
loud
melodic
moaning
mute
noisy
purring
quiet
raspy
resonant
screeching
shrill
silent
soft
squealing
thundering
voiceless
whispering Time
ancient
brief
Early
fast
late
long
modern
old
old-fashioned
quick
rapid
short
slow
swift
young
Taste/Touch
bitter
delicious
fresh
juicy
ripe
rotten
salty
sour
spicy
stale
sticky
strong
sweet
tart
tasteless
tasty
thirsty
fluttering
fuzzy
greasy
grubby
hard
hot
icy
loose
Taste/Touch
Contd.
melted
nutritious
plastic
prickly
rainy
rough
scattered
shaggy
shaky
sharp
shivering
silky
slimy
slippery
smooth
soft
solid
steady
sticky
tender
tight
uneven
weak
wet
wooden
yummy
Touch
boiling
breezy
broken
bumpy
chilly
cold
cool
creepy
crooked
cuddly
curly
damaged
damp
dirty
dry
dusty
filthy
flaky
fluffy
freezing
hot
warm
wet
Quantity
abundant
empty
few
heavy
light
many
numerous
substantial
This document was created and published using http://www.keepandshare.com/
An adjective modifies a noun or a pronoun by describing, identifying, or quantifying words. An adjective often precedes the noun or the pronoun which it modifies. In the following examples, the highlighted words are adjectives:
The car-shaped balloon floated over the treetops.
Mrs. Smith papered her living room walls with hideous wall paper.
The large boat foundered on the wine dark sea.
The coal mines are dark and dank.
Many stores have already begun to play irritating Christmas music.
A battered music box sat on the mahogany sideboard.
The back room was filled with large, green rain boots.
Appearance
adorable
adventurous
aggressive
alert
attractive
average
beautiful
blue-eyed
bloody
blushing
bright
clean
clear
cloudy
colorful
crowded
cute
dark
drab
distinct
dull
elegant
excited
fancy
filthy Appearance
Contd.
glamorous
gleaming
gorgeous
graceful
grotesque
handsome
homely
light
long
magnificent
misty
motionless
muddy
old-fashioned
plain
poised
precious
quaint
shiny
smoggy
sparkling
spotless
stormy
strange
ugly
ugliest
unsightly
unusual
wide-eyed Condition
alive
annoying
bad
better
beautiful
brainy
breakable
busy
careful
cautious
clever
clumsy
concerned
crazy
curious
dead
different
difficult
doubtful
easy
expensive
famous
fragile
frail
gifted
helpful
helpless
horrible
important
Condition
Contd.
impossible
inexpensive
innocent
inquisitive
modern
mushy
odd
open
outstanding
poor
powerful
prickly
puzzled
real
rich
shy
sleepy
stupid
super
talented
tame
tender
tough
uninterested
vast
wandering
wild
wrong Feelings (Bad)
angry
annoyed
anxious
arrogant
ashamed
awful
bad
bewildered
black
blue
bored
clumsy
combative
condemned
confused
crazy, flipped-out
creepy
cruel
dangerous
defeated
defiant
depressed
disgusted
disturbed
dizzy
dull
embarrassed
envious
evil
fierce
foolish
frantic
frightened
grieving Feelings (Bad)
Contd.
grumpy
helpless
homeless
hungry
hurt
ill
itchy
jealous
jittery
lazy
lonely
mysterious
nasty
naughty
nervous
nutty
obnoxious
outrageous
panicky
repulsive
scary
selfish
sore
tense
terrible
testy
thoughtless
tired
troubled
upset
uptight
weary
wicked
worried
Feelings (Good)
agreeable
amused
brave
calm
charming
cheerful
comfortable
cooperative
courageous
delightful
determined
eager
elated
enchanting
encouraging
energetic
enthusiastic
excited
exuberant
fair
faithful
fantastic
fine
friendly
funny
gentle
glorious
good Feelings (Good)
Contd.
happy
healthy
helpful
hilarious
jolly
joyous
kind
lively
lovely
lucky
nice
obedient
perfect
pleasant
proud
relieved
silly
smiling
splendid
successful
thankful
thoughtful
victorious
vivacious
witty
wonderful
zealous
zany Shape
broad
chubby
crooked
curved
deep
flat
high
hollow
low
narrow
round
shallow
skinny
square
steep
straight
wide Size
big
colossal
fat
gigantic
great
huge
immense
large
little
mammoth
massive
miniature
petite
puny
scrawny
short
small
tall
teeny
teeny-tiny
tiny
Sound
cooing
deafening
faint
harsh
high-pitched
hissing
hushed
husky
loud
melodic
moaning
mute
noisy
purring
quiet
raspy
resonant
screeching
shrill
silent
soft
squealing
thundering
voiceless
whispering Time
ancient
brief
Early
fast
late
long
modern
old
old-fashioned
quick
rapid
short
slow
swift
young
Taste/Touch
bitter
delicious
fresh
juicy
ripe
rotten
salty
sour
spicy
stale
sticky
strong
sweet
tart
tasteless
tasty
thirsty
fluttering
fuzzy
greasy
grubby
hard
hot
icy
loose
Taste/Touch
Contd.
melted
nutritious
plastic
prickly
rainy
rough
scattered
shaggy
shaky
sharp
shivering
silky
slimy
slippery
smooth
soft
solid
steady
sticky
tender
tight
uneven
weak
wet
wooden
yummy
Touch
boiling
breezy
broken
bumpy
chilly
cold
cool
creepy
crooked
cuddly
curly
damaged
damp
dirty
dry
dusty
filthy
flaky
fluffy
freezing
hot
warm
wet
Quantity
abundant
empty
few
heavy
light
many
numerous
substantial
This document was created and published using http://www.keepandshare.com/
sábado, 26 de diciembre de 2009
Nissan Leaf
Nissan Leaf
El auto eléctrico debutó en Yokohama
Nissan
Nissan no reveló de inmediato el precio del Leaf, pero se espera que ronde los $35 mil cuando salga a la venta en el 2010.
Autos, Univision.com y Agencias
El futuro en modelos eléctricos
'Un paso adelante'
¿Qué buscas en un sedán?...Opina
YOKOHAMA, Japón - Nissan Motor presentó el domingo el Leaf 2010, el vehículo eléctrico de cero emisiones con el que pretende convertirse en uno de los pioneros en esta tecnología y desmarcarse de la batalla de los híbridos de sus principales competidores.
El futuro en modelos eléctricos
El tercer fabricante de vehículos de Japón planea lanzar este ultra silencioso vehículo que se recarga enchufándolo al toma corriente de la casa en Japón y Estados Unidos a partir del otoño del 2010, para después fabricarlo a gran escala en 2012.
Nissan
El Nissan Leaf tiene una autonomía de cerca de 100 millas por carga completa, enchufado al toma corriente de la casa.
Este compacto estará propulsado gracias a una batería de iones de litio compacta y ligera que irá colocada como una lámina bajo el vehículo, lo cual se espera que permita una ocupación máxima de cinco pasajeros.
A velocidad crucero, este vehículo ecológico tiene una autonomía de cerca de 100 millas por carga (160 kms.), algo que según los estudios supera con creces 80% de las necesidades diarias de los conductores de la mayoría de grandes ciudades, según una portavoz de Nissan.
El Nissan Leaf vendrá equipado con un sistema de navegación que proporcionará las coordenadas de las estaciones de recarga más cercanas y un sistema de Transporte Inteligente Avanzado a través de Internet o vía teléfono móvil.
Sus usuarios podrán controlar además el temporizador del aire acondicionado desde sus teléfonos móviles y según Nissan, se está desarrollando un sistema de aviso por correo electrónico sobre el proceso de carga del vehículo.
Esto permitirá que los conductores del Leaf ahorren batería al enfriar el coche mientras se está cargando, para que esté a la temperatura adecuada desde el principio.
Su nombre, Leaf, hoja en inglés, hace alusión al compromiso con el cuidado del medio ambiente de Nissan, que ha apostado por el desarrollo de un vehículo de emisiones cero en medio de los éxitos de venta de los híbridos de sus competidores, especialmente el Prius de Toyota y el Insight de Honda.
fuente:univision.com
El auto eléctrico debutó en Yokohama
Nissan
Nissan no reveló de inmediato el precio del Leaf, pero se espera que ronde los $35 mil cuando salga a la venta en el 2010.
Autos, Univision.com y Agencias
El futuro en modelos eléctricos
'Un paso adelante'
¿Qué buscas en un sedán?...Opina
YOKOHAMA, Japón - Nissan Motor presentó el domingo el Leaf 2010, el vehículo eléctrico de cero emisiones con el que pretende convertirse en uno de los pioneros en esta tecnología y desmarcarse de la batalla de los híbridos de sus principales competidores.
El futuro en modelos eléctricos
El tercer fabricante de vehículos de Japón planea lanzar este ultra silencioso vehículo que se recarga enchufándolo al toma corriente de la casa en Japón y Estados Unidos a partir del otoño del 2010, para después fabricarlo a gran escala en 2012.
Nissan
El Nissan Leaf tiene una autonomía de cerca de 100 millas por carga completa, enchufado al toma corriente de la casa.
Este compacto estará propulsado gracias a una batería de iones de litio compacta y ligera que irá colocada como una lámina bajo el vehículo, lo cual se espera que permita una ocupación máxima de cinco pasajeros.
A velocidad crucero, este vehículo ecológico tiene una autonomía de cerca de 100 millas por carga (160 kms.), algo que según los estudios supera con creces 80% de las necesidades diarias de los conductores de la mayoría de grandes ciudades, según una portavoz de Nissan.
El Nissan Leaf vendrá equipado con un sistema de navegación que proporcionará las coordenadas de las estaciones de recarga más cercanas y un sistema de Transporte Inteligente Avanzado a través de Internet o vía teléfono móvil.
Sus usuarios podrán controlar además el temporizador del aire acondicionado desde sus teléfonos móviles y según Nissan, se está desarrollando un sistema de aviso por correo electrónico sobre el proceso de carga del vehículo.
Esto permitirá que los conductores del Leaf ahorren batería al enfriar el coche mientras se está cargando, para que esté a la temperatura adecuada desde el principio.
Su nombre, Leaf, hoja en inglés, hace alusión al compromiso con el cuidado del medio ambiente de Nissan, que ha apostado por el desarrollo de un vehículo de emisiones cero en medio de los éxitos de venta de los híbridos de sus competidores, especialmente el Prius de Toyota y el Insight de Honda.
fuente:univision.com
30-DAY GUIDE FOR NEW BELIEVERS
30-DAY GUIDE FOR NEW BELIEVERS
by JOHN D. BECKETT
INTRODUCTION
In the late 1960s, I had an experience that changed my life. The family business I had recently joined encountered some major problems -- the sudden death of my father, who had founded the company, and shortly after that, a fire that did incredible damage to our manufacturing facility. Before these traumatic events, I thought I could handle even the toughest challenges without help -- including God's help. But this young, self-assured MIT engineering graduate was now not so confident. I didn't have answers to these crushing setbacks ... just lots of questions. That's when I became a committed follower of Jesus Christ. Later I discovered He had actually made me for companionship with Himself. I was simply "coming home" to One who deeply loved and cared for me.
That decision, when I yielded my life to Jesus, transformed me in ways I could not possibly have imagined. If I'm not mistaken, you have taken a similar step -- indicating a decision to follow Christ as a result of visiting one of several Internet websites that tell the message of God's love and present the way toward personal transformation.
You're not alone. In fact, in a remarkable and recent development, tens of thousands of people are becoming believers in much the same way. One site in particular, http://www.ichristianlife.com/site/R?i=1CMTkSJHTfw4bJL0D69q6g.., tells my story. People have visited this site from all over the world, with over one in eight indicating a desire to follow Christ.
Now, it's my great desire to help you from lessons I've learned to take the next steps. So surprise! This little guide for the next 30 days is called Next Steps, and it's designed for your personal use. Unless you indicate otherwise, we'll be sending you one installment each day for the next month. Toward the conclusion you will be given links to other material should you desire further study.
I've observed this: While the Christian faith is being challenged from many directions, the search for reality and hunger for truth grow. You want to know the meaning of life. You want to understand who God is. You need hope. You're not content with "religion," but want to find a personal and fulfilling relationship -- an intimate bond with Jesus Christ Himself. So incredible is our Lord and the transformed life He offers that it is estimated there are more believers alive today than in all previous periods of human history combined! So welcome to a growing family!
NEXT STEPS
Why are these next steps so important? Think of it this way. A person who is newly born spiritually can be compared with a newborn baby. Both are at risk. Both need help. Both require protection, care and nurture. Just as the young baby needs natural food, the person born spiritually needs the right kind of spiritual food.
Jesus gave an illustration to help us understand the risks involved. He spoke about a farmer sowing seed -- an example that underscores the importance of the next 30 days. He said some seed is sown by the side of the road where it is consumed by birds before it ever takes root. Other seed falls where the soil is shallow. It has an initial burst of growth, but the roots never become well established. When the sun comes up, the seed is scorched and withers. Still other seed takes root, but soon thorns entangle and choke the life out of the new plant.
Fortunately the parable doesn't end there. Jesus described another kind of soil as "good ground." Seed sown into this soil took root, grew and eventually multiplied many times over. (See Matthew 13:1-23 for the full parable) Wouldn't you like your spiritual roots to go into that kind of soil?
The "seed" in the parable represents the "gospel" -- or literally the "good news" that Jesus died on our behalf in order that we might be restored in our relationship with God and receive eternal life. You should make it your goal to go beyond an initial experience of yielding to Christ, and press on toward sustained viability, productivity and dynamic change.
Studies indicate the critical importance of what happens in the days immediately following a new spiritual birth. If you get a good start, the benefits can sustain you the rest of your life. You want to understand what has happened and establish new ways of thinking and behaving in order to grow, become spiritually healthy and impact the lives of others.
THE CHALLENGE
I firmly believe that if you will make a modest investment of time to study the key concepts in this 30-day guide, you will see your roots go deeply into the good ground Jesus spoke about. You may not find it easy. All kinds of distractions will compete for your time and attention. But stick with it! Let seeds of truth and life take hold. God wants this for you and will make it possible. The rewards are infinitely great, while the potential loss of missing the opportunity is beyond measure.
Your destiny is not to fail or see your vitality choked off by thorns, but rather to be a productive person who succeeds in every dimension of life. You were designed to be a joy-filled follower of Jesus Christ! This guide will help you become that person.
Use this link to Unsubscribe from this Devotional, or all emails from Global Media Outreach.
by JOHN D. BECKETT
INTRODUCTION
In the late 1960s, I had an experience that changed my life. The family business I had recently joined encountered some major problems -- the sudden death of my father, who had founded the company, and shortly after that, a fire that did incredible damage to our manufacturing facility. Before these traumatic events, I thought I could handle even the toughest challenges without help -- including God's help. But this young, self-assured MIT engineering graduate was now not so confident. I didn't have answers to these crushing setbacks ... just lots of questions. That's when I became a committed follower of Jesus Christ. Later I discovered He had actually made me for companionship with Himself. I was simply "coming home" to One who deeply loved and cared for me.
That decision, when I yielded my life to Jesus, transformed me in ways I could not possibly have imagined. If I'm not mistaken, you have taken a similar step -- indicating a decision to follow Christ as a result of visiting one of several Internet websites that tell the message of God's love and present the way toward personal transformation.
You're not alone. In fact, in a remarkable and recent development, tens of thousands of people are becoming believers in much the same way. One site in particular, http://www.ichristianlife.com/site/R?i=1CMTkSJHTfw4bJL0D69q6g.., tells my story. People have visited this site from all over the world, with over one in eight indicating a desire to follow Christ.
Now, it's my great desire to help you from lessons I've learned to take the next steps. So surprise! This little guide for the next 30 days is called Next Steps, and it's designed for your personal use. Unless you indicate otherwise, we'll be sending you one installment each day for the next month. Toward the conclusion you will be given links to other material should you desire further study.
I've observed this: While the Christian faith is being challenged from many directions, the search for reality and hunger for truth grow. You want to know the meaning of life. You want to understand who God is. You need hope. You're not content with "religion," but want to find a personal and fulfilling relationship -- an intimate bond with Jesus Christ Himself. So incredible is our Lord and the transformed life He offers that it is estimated there are more believers alive today than in all previous periods of human history combined! So welcome to a growing family!
NEXT STEPS
Why are these next steps so important? Think of it this way. A person who is newly born spiritually can be compared with a newborn baby. Both are at risk. Both need help. Both require protection, care and nurture. Just as the young baby needs natural food, the person born spiritually needs the right kind of spiritual food.
Jesus gave an illustration to help us understand the risks involved. He spoke about a farmer sowing seed -- an example that underscores the importance of the next 30 days. He said some seed is sown by the side of the road where it is consumed by birds before it ever takes root. Other seed falls where the soil is shallow. It has an initial burst of growth, but the roots never become well established. When the sun comes up, the seed is scorched and withers. Still other seed takes root, but soon thorns entangle and choke the life out of the new plant.
Fortunately the parable doesn't end there. Jesus described another kind of soil as "good ground." Seed sown into this soil took root, grew and eventually multiplied many times over. (See Matthew 13:1-23 for the full parable) Wouldn't you like your spiritual roots to go into that kind of soil?
The "seed" in the parable represents the "gospel" -- or literally the "good news" that Jesus died on our behalf in order that we might be restored in our relationship with God and receive eternal life. You should make it your goal to go beyond an initial experience of yielding to Christ, and press on toward sustained viability, productivity and dynamic change.
Studies indicate the critical importance of what happens in the days immediately following a new spiritual birth. If you get a good start, the benefits can sustain you the rest of your life. You want to understand what has happened and establish new ways of thinking and behaving in order to grow, become spiritually healthy and impact the lives of others.
THE CHALLENGE
I firmly believe that if you will make a modest investment of time to study the key concepts in this 30-day guide, you will see your roots go deeply into the good ground Jesus spoke about. You may not find it easy. All kinds of distractions will compete for your time and attention. But stick with it! Let seeds of truth and life take hold. God wants this for you and will make it possible. The rewards are infinitely great, while the potential loss of missing the opportunity is beyond measure.
Your destiny is not to fail or see your vitality choked off by thorns, but rather to be a productive person who succeeds in every dimension of life. You were designed to be a joy-filled follower of Jesus Christ! This guide will help you become that person.
Use this link to Unsubscribe from this Devotional, or all emails from Global Media Outreach.
martes, 22 de diciembre de 2009
BLAME IT ON THE RAIN ' by milly vanilly
LETRA ' BLAME IT ON THE RAIN '
Enviar letra a un amigo Imprimir letra
Blame it on the rain milli vanilliyou said you didn't need heryou told her good-bye (good-bye)you sacrificed a good loveto satisfy your pridenow you wishedthat you should have her (have her)and you feel like such a foolyou let her walk awaynow it just don't feel the samegotta blame it on somethinggotta blame it on somethingblame it on the rain (rain)blame it on the stars (stars)whatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahyou can blame it on the raingetooh, ooh (ooh)i can't, i can't. i can't, can't stand the raini can't, i can't. i can't, can't stand the rainyeah, yeahshould've told her you were sorry (sorry) huhcould have said you were wrongbut no you couldn't do that. no, noyou had to prove you were strong oohif you hadn't been so blinded (blinded)she might still be there with youyou want her back againbut she just don't feel the samegotta blame it on somethinggotta blame it on somethingblame it on the rain that was falling, fallingblame it on the stars that did shine at nightwhatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahyou can blame it on the raincos the rain don't mindand the rain don't careyou got to blame it on something(blame it on the rain)(blame it on the stars)whatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah, yeahyou can blame it on the raingirlooh, ooh (ooh)girli can't, i can't. i can't, can't stand the raini can't, i can't. i can't, can't stand the raingetgirl(whatever you do...)(blame it on the rain yeah, yeah) x 3you can blame it on the rain, blame it on the rain,blame it on the rain baby(blame it on the rain yeah yeah)blame it on the stars that did shine that night(blame it on the rain yeah yeah)blame it, blame it on the rainwooi'm walkingi'm walkingwalking in the rainwalking in the rain(rain, rain)(stars, stars)whatever you do don't put the blame on you(blame it on the rain)yeah yeah(blame it on the rain)that keeps falling, falling(blame it on the stars)that did shine that nightwhatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahblame it on the rain (rain, rain)
Fuente: musica.com
Enviar letra a un amigo Imprimir letra
Blame it on the rain milli vanilliyou said you didn't need heryou told her good-bye (good-bye)you sacrificed a good loveto satisfy your pridenow you wishedthat you should have her (have her)and you feel like such a foolyou let her walk awaynow it just don't feel the samegotta blame it on somethinggotta blame it on somethingblame it on the rain (rain)blame it on the stars (stars)whatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahyou can blame it on the raingetooh, ooh (ooh)i can't, i can't. i can't, can't stand the raini can't, i can't. i can't, can't stand the rainyeah, yeahshould've told her you were sorry (sorry) huhcould have said you were wrongbut no you couldn't do that. no, noyou had to prove you were strong oohif you hadn't been so blinded (blinded)she might still be there with youyou want her back againbut she just don't feel the samegotta blame it on somethinggotta blame it on somethingblame it on the rain that was falling, fallingblame it on the stars that did shine at nightwhatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahyou can blame it on the raincos the rain don't mindand the rain don't careyou got to blame it on something(blame it on the rain)(blame it on the stars)whatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah, yeahyou can blame it on the raingirlooh, ooh (ooh)girli can't, i can't. i can't, can't stand the raini can't, i can't. i can't, can't stand the raingetgirl(whatever you do...)(blame it on the rain yeah, yeah) x 3you can blame it on the rain, blame it on the rain,blame it on the rain baby(blame it on the rain yeah yeah)blame it on the stars that did shine that night(blame it on the rain yeah yeah)blame it, blame it on the rainwooi'm walkingi'm walkingwalking in the rainwalking in the rain(rain, rain)(stars, stars)whatever you do don't put the blame on you(blame it on the rain)yeah yeah(blame it on the rain)that keeps falling, falling(blame it on the stars)that did shine that nightwhatever you do don't put the blame on youblame it on the rain yeah yeahblame it on the rain (rain, rain)
Fuente: musica.com
lunes, 21 de diciembre de 2009
CURRICULUM DE LENGUAS EXTRANGERAS EN REP. DOMINICANA.
LENGUAS EXTRANJERAS
10.3. LENGUAS EXTRANJERAS
10.3.1. Propósitos de las Lenguas Extranjeras en el Primer Ciclo
Expresarse oralmente y por escrito con el mismo nivel de ejecución en situaciones de comunicación diversas, con un grado creciente de complejidad.
• Profundizar las competencias de lectura.
10.3.2. Primer Grado
10.3.2.1. Propósito
10.3.2.2. Competencias, Bloques de Contenidos y Documentos Auténticos
Primer Ciclo.
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUMENTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALI
-ZAR
PARTICIJLA
-RIZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
Indiciar la
Duración de un
estado actual o
de una acción en
proceso de
desarrollo.
Describir una
actividad en
estado pasado.
Indicar la
duración de una
actividad pasada
Presente
después pasada
compuesto
Faire/verbo en
pasado
compuesto
en, dan, pendan
131 discurso
indirecto
La hipótesis
La concordancia
del participio pasado
Comparar las
actividades
francesas y
dominicanas
frente a os
medios de
difusión, a tos
programas
escuchados,
programación
Los Medios de
difusión:
La televisión
La radio
Cassetes
Programas de
televisión
Programas de
radio
Periódicos
Revistas
1 Expresa la
duda, la certeza
Verbos de opinión a1
subjuntivo
a finalidad
a comparación
progresiva:
avant que devant que
Comparar y
analizar las
actitudes de
ambos países
tiende al espacio
geográfico del
hábitat, frente a
los animales. a
las personas; al
mido, a los
discapacitados;
ha nejas
arquitectónicas
Modos de vida
El espacio
geográfico:
la legión parisina
Fotos, afiche,
mapas
diapositivas,
textos, casettes,
canciones,
poemas
3. Narrar
La voz pasiva
La
Normalización, laquctie.
dora, nú
Analizar las
actitudes de las
personas frente al
amor, al estatus
de a mujer, a
divorcio---
(estadísticas)
Medos de vida
La amistad, el
amor, el divorcio
El estatus de la
mujer y de la
niñez.
El estatus del
Discapacitado
Fotos, mapas,
textos,
estadísticas,
casettes, canas,
poemas,
canciones..
4 Informarse
Discurso indirecto
El imperativo y
el discurso
directo
os pronombres
demostrativos y
relativos
Comparar los
espacios
geográficos y las
actitudes frente a
dichos espacios
El espacio
geográfico:
El Caribe
Francés/Canadá
Estadísticas,
fotos, textos,
afiches, mapas,
cassetes,
canciones,
poemas
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUEMTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALIZAR
PARTICIJLARI-
ZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
5. Buscar algo.
Expresar el miedo
Los pronombres
personales
La expresión del
tiempo:
Craindre, avoir
peur de, avoir
peur que...
Actitudes frente a
la arquitectura
moderna.
Actitudes frente a
la salud.
Valoración de las
producciones
artísticas.
El arte:
El Centro
Pomp3dou
La salud:
El Sida, la droga,
modos de vida:
La moda, la música
Fotos,
diapositivas,
textos, revistas,
periódicos,
estadísticas,
fílmicas, películas
6. Solicitar/
ofrecer
informaciones
Los indefinidos,
la consecuencia
LI subjuntivo en
a relativa
Comparar
modistos
franceses y
dominicanos
historia...
La revolución
francesa
La Marsellesa
Foto, afiches,
revistas,
periódicos, textos
7. Dar su opinión
El discurse
indirecto
Analiza as
actitudes de los
jóvenes y adultos
de a:nhos países
frente ala música
la música
La prensa y la
música
Revistas, textos,
cassetes,
películas,
documentales,
estadísticas
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUMEN-
TOS
AUTENTI-
COS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALI
-ZAR
PARTICULA
-RIZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
8. Dar consejos
El pasado
reciente. Empleo
de: 1 faut. Avoir
bcsoin de.. Avoir
besoin que..
N’avoir qu’ +
infinitivo
U imperativo,
potirricz-Vous.
Analizar las
consecuencias de
la revolución
francesa en el
inundo y
especialmente en
e1 Caribe.
Historia
El sistema
político fines
literatura
Afiches. textos
fotos,
diapositivas,
poemas,
Canciones,
fílmicas.
9. Comparar.
Entrevistar
1os comparativos
El superlativo.
La
Interrogación
Comparar y
analizar el
sistema de
seguridad vial
La actitud frente
A la 3a. edad, papel
de los medios de
difusión
La salud
Los medios de
difusión
Modos de vida
Del sistema de seguridad social.
Fotos, revistas,
textos,
periódicos
poemas.
Canciones.
10. Expresar la ira, la irritación
El
pluscuamperfecto,
Los exclamativos
El participio
presente
Actitudes de los
jóvenes y adultos
de ambos países
frente a la
música, a las
diversiones, a los
espectáculos.
Comparar as
actitudes de
adultos y jóvenes
Modos de vida
Actividades de
recreación Y
esparcimiento
a diversiones
de los jóvenes y
adultos
El arte
Los espectáculos
Textos,
fotos,
cuadro, poemas,
canciones,
revistas
periódicos,
poemas.
II - Narrar.
Describir
Aprés
que! avant
que
El gerundio. El
futuro próximo.
LI futuro en el
pasado
La voz pasiva, la
nominación
Pasteur, Pierre et
Mmc. Curie.
Los índicos
franceses
Historia,
literaria:
grandes hombres
de la metrópolis
y del Caribe
Textos,
fotos
pinturas, poemas,
canciones y
revistas
científicas
INGLÉS
10.3.2,3. Competencias, Bloques de Contenidos y Documentos Auténticos
Primer Grado
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUEMTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALIZAR
PARTICIJLARI-
ZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
Presentarse y
presentar a otros
formalmente
Expresar
opiniones sobre
los puestos
laborable
La presentación
formal: I´d like
you Lo mcd..
It was nico
meeting yotI
Cotnpanr.
How do you do?
What do you do?
How are you?
Repaso datos
personales
Repiso presente
y presente
progresivo
Comparar
posiciones
ejecutivas
desempeñadas
por mujeres en
USA y Rep. Dom.
Modos de vida
presentación
El trabajo
La rutina diaria.
Descripciones de
puestos
Currículo vjtae
Anuncios
clasificados
Fotos
Invitar a alguien
Aceptar y
revñaz2r una
invitación
Describir a
vivienda
Pedir opinión
1 would like you
come?
El subjuntivo
Vocabulario
temático
Adjetivos
descriptivos
Las
preposiciones
unde/over/
below
Comparas a
vivienda
jamaiquina y la
dominicana
Modos de vida
El folklore
(Tradiciones)
Invitaciones
(Bautizos/
cumpleaños)
Participación de
nacimiento
Anuncios de
venías de fotos
Solicitar consejos
Aconsejar
Repaso de
should/ ad better
Repaso de la
pasiva:
Can that paint be
used outside?
Should he fill
be maken twice
Las ventas de
medicamentos en República
Dominicana y
E.U.
Modos de vida
la salud
Literatura médica
Indicaciones
pan uso de
productos
Publicidad
10.3.3. Segundo grado
10.3.3.1. Propósitos
• Profundizar las competencias de comprensión y de producción haciendo énfasis en la formalización de textos de lectura.
• Ampliar sus competencias en la lengua escrita: lectura y producción.
10.3.4. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en el Primer Ciclo.
El aprendizaje, y por tanto el de las Lenguas Extranjeras debe partir del sujeto, de su experiencia y de su entorno. En el Nivel Medio los/las estudiantes han cursado ya varios años de Lenguas Extranjeras es decir, que están en posesión de múltiples competencias de comunicación, fundamentalmente orales y en menor grado escritas, pero todas de carácter básico. Es, pues, preciso profundizar en ¡odas ellas, pero haciendo hincapié en el escrito que en principio debe alcanzar las mismas categorías que el oral en el primer ciclo del Nivel Medio.
La lectura, por su parte, ocupa un lugar privilegiado, incluyendo las del Caribe. Las diferencias entre las competencias propuestas para el Bachillerato General y Artístico y las planteadas para la modalidad de la lectura-profesional, estribaría en el tipo de temas abierto de estudio que estaría vinculado a las necesidades específicas de cada caso.
Una segunda estrategia está vinculada al uso de documentos auténticos. Por documentos auténticos entendemos aquellos que son extraídos de textos no pedagógicos y cuyos intereses originales no se derivan de propósitos de aprendizaje y son tanto de naturaleza oral corno escrita.
Otra estrategia sería la utilización de la técnica de la localización para la lectura, con ella se pretende que los/las estudiantes adquieran estrategias de lectura de carácter global. Dichas estrategias ayudarían no sólo a la lectura en Lenguas extranjeras, sino también a la de la lengua materna.
El punto de partida del aprendizaje de la lengua oral será la grabación de diálogos. Esto permitirá la construcción del sentido por e cupo, además de que jugará un papel fundamental en la adquisición de la articulación de los sonidos, así como la del ritmo, la del acento y la de la entonación. No se descartan los diálogos cara a cara.
Otra estrategia se refiere a la naturalidad que debe reinar en el aula. Los errores de los sujetos no ser objeto de sanción. Dichos errores servirán, como punto de referencia para reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablar y escribir en situación de comunicación, es decir, tener en cuenta eL mensaje, el receptor, el lugar.
La grabación de las producciones de los estudiantes es una estrategia interesante para mejora la calidad de las mismas.
Por último, la producción escrita estará vinculada a la formalización de textos escritos de diversas índoles.
En el caso de los discapacitados auditivos se privilegiará La lengua escrita y se tendrá muy en cuenta el papel que niega la memoria en este tipo de sujetos.
10.3.5. Criterios y Sugerencias para la Selección y Organización de las Actividades en el Primer Ciclo.
Los procedimientos y as actividades están íntimamente relacionados con los procesos del aprendizaje de la lengua oral y la lengua escrita ya explicados, los cuales tendrán muy en cuenta la evolución de a ínter lengua de los sujetos.
Procedimientos y actividades: Lengua oral
A partir de la audición de diálogos grabados, o cara a cara o de documentos visuales, el estudiante: los reconstruye, contesta preguntas que ponen en evidencia su comprensión oral, los memoriza, los extrapola a otras situaciones, los utiliza en situación de comunicación.
Procedimientos y Actividades: la lectura
Análisis de la situación de comunicación quién/a quién, relaciones entre ambos, dónde, cómo, por qué, para qué tipos de textos, nivel de lengua) de manera global.
Análisis lingüístico
Localización de los indicadores relativos a la enunciación (yo/aquí/ahora), es decir las marcas que ponen CI) evidencia del lugar y el momento de dicha enunciación.
Localización de las modalidades lógicas y apreciativas, esto es, opiniones y puntos de vistas (le] autor.
Localización de actos de habla: pedir información, ciar una opinión, expresar un juicio.
Coherencia y cohesión textuales.
Coherencia discursiva referencial socio-culturales. La co-referencia en relación con el campo de referencia, con la organización del texto según el campo de que se trate, con la referencia a otros textos.
Cohesión textual.
10.16. Criterios y Sugerencias para la Evaluación en el Primer Ciclo.
El punto de partida de la evaluación será el diagnóstico de las experiencias y de las necesidades del sujeto en el área. Corno se trata de un proceso, debe ser igualmente continua y participativa, sin perder de vista su propósito, que es contribuir a la formación de la estudiante.
Se parte de la noción de ínter lengua, ya que ésta pone en evidencia el proceso de aprendizaje de cada sujeto El error debe ser considerado, pues, como parte normal del proceso de aprendizaje y constituye tina fuente de información para el profesor y para el estudiante, porque permite a aquél comprender las estrategias del sujeto, su nivel de conocimiento, sus dificultades y poner en práctica una pedagogía de la lengua en consecuencia, y al estudiante verificar sus hipótesis iniciales y reformularlas si fuere necesario.
Por otro lado, la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje no toma en cuenta exclusivamente al estudiante, incluye además, al profesor, los recursos, las técnicas..., es decir, todos los elementos que forman parte de dicho proceso.
A un de que sea verdaderamente Informativa, las estrategias del sistema de evaluación serán tanto más funcionales cuanto mayor sea su grado de proximidad con la realidad. Es por ello que dicho sistema debe apoyarse, en gran medida, en las técnicas de simulación y en la utilización y la evaluación grupal corno parte del proceso de la misma.
En el caso de los discapacitados auditivos, se evaluará la lengua escrita, haciendo énfasis en la lectura y en todo caso la evaluación se llevará a cabo a partir de la actividad diaria.
10.3. LENGUAS EXTRANJERAS
10.3.1. Propósitos de las Lenguas Extranjeras en el Primer Ciclo
Expresarse oralmente y por escrito con el mismo nivel de ejecución en situaciones de comunicación diversas, con un grado creciente de complejidad.
• Profundizar las competencias de lectura.
10.3.2. Primer Grado
10.3.2.1. Propósito
10.3.2.2. Competencias, Bloques de Contenidos y Documentos Auténticos
Primer Ciclo.
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUMENTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALI
-ZAR
PARTICIJLA
-RIZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
Indiciar la
Duración de un
estado actual o
de una acción en
proceso de
desarrollo.
Describir una
actividad en
estado pasado.
Indicar la
duración de una
actividad pasada
Presente
después pasada
compuesto
Faire/verbo en
pasado
compuesto
en, dan, pendan
131 discurso
indirecto
La hipótesis
La concordancia
del participio pasado
Comparar las
actividades
francesas y
dominicanas
frente a os
medios de
difusión, a tos
programas
escuchados,
programación
Los Medios de
difusión:
La televisión
La radio
Cassetes
Programas de
televisión
Programas de
radio
Periódicos
Revistas
1 Expresa la
duda, la certeza
Verbos de opinión a1
subjuntivo
a finalidad
a comparación
progresiva:
avant que devant que
Comparar y
analizar las
actitudes de
ambos países
tiende al espacio
geográfico del
hábitat, frente a
los animales. a
las personas; al
mido, a los
discapacitados;
ha nejas
arquitectónicas
Modos de vida
El espacio
geográfico:
la legión parisina
Fotos, afiche,
mapas
diapositivas,
textos, casettes,
canciones,
poemas
3. Narrar
La voz pasiva
La
Normalización, laquctie.
dora, nú
Analizar las
actitudes de las
personas frente al
amor, al estatus
de a mujer, a
divorcio---
(estadísticas)
Medos de vida
La amistad, el
amor, el divorcio
El estatus de la
mujer y de la
niñez.
El estatus del
Discapacitado
Fotos, mapas,
textos,
estadísticas,
casettes, canas,
poemas,
canciones..
4 Informarse
Discurso indirecto
El imperativo y
el discurso
directo
os pronombres
demostrativos y
relativos
Comparar los
espacios
geográficos y las
actitudes frente a
dichos espacios
El espacio
geográfico:
El Caribe
Francés/Canadá
Estadísticas,
fotos, textos,
afiches, mapas,
cassetes,
canciones,
poemas
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUEMTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALIZAR
PARTICIJLARI-
ZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
5. Buscar algo.
Expresar el miedo
Los pronombres
personales
La expresión del
tiempo:
Craindre, avoir
peur de, avoir
peur que...
Actitudes frente a
la arquitectura
moderna.
Actitudes frente a
la salud.
Valoración de las
producciones
artísticas.
El arte:
El Centro
Pomp3dou
La salud:
El Sida, la droga,
modos de vida:
La moda, la música
Fotos,
diapositivas,
textos, revistas,
periódicos,
estadísticas,
fílmicas, películas
6. Solicitar/
ofrecer
informaciones
Los indefinidos,
la consecuencia
LI subjuntivo en
a relativa
Comparar
modistos
franceses y
dominicanos
historia...
La revolución
francesa
La Marsellesa
Foto, afiches,
revistas,
periódicos, textos
7. Dar su opinión
El discurse
indirecto
Analiza as
actitudes de los
jóvenes y adultos
de a:nhos países
frente ala música
la música
La prensa y la
música
Revistas, textos,
cassetes,
películas,
documentales,
estadísticas
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUMEN-
TOS
AUTENTI-
COS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALI
-ZAR
PARTICULA
-RIZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
8. Dar consejos
El pasado
reciente. Empleo
de: 1 faut. Avoir
bcsoin de.. Avoir
besoin que..
N’avoir qu’ +
infinitivo
U imperativo,
potirricz-Vous.
Analizar las
consecuencias de
la revolución
francesa en el
inundo y
especialmente en
e1 Caribe.
Historia
El sistema
político fines
literatura
Afiches. textos
fotos,
diapositivas,
poemas,
Canciones,
fílmicas.
9. Comparar.
Entrevistar
1os comparativos
El superlativo.
La
Interrogación
Comparar y
analizar el
sistema de
seguridad vial
La actitud frente
A la 3a. edad, papel
de los medios de
difusión
La salud
Los medios de
difusión
Modos de vida
Del sistema de seguridad social.
Fotos, revistas,
textos,
periódicos
poemas.
Canciones.
10. Expresar la ira, la irritación
El
pluscuamperfecto,
Los exclamativos
El participio
presente
Actitudes de los
jóvenes y adultos
de ambos países
frente a la
música, a las
diversiones, a los
espectáculos.
Comparar as
actitudes de
adultos y jóvenes
Modos de vida
Actividades de
recreación Y
esparcimiento
a diversiones
de los jóvenes y
adultos
El arte
Los espectáculos
Textos,
fotos,
cuadro, poemas,
canciones,
revistas
periódicos,
poemas.
II - Narrar.
Describir
Aprés
que! avant
que
El gerundio. El
futuro próximo.
LI futuro en el
pasado
La voz pasiva, la
nominación
Pasteur, Pierre et
Mmc. Curie.
Los índicos
franceses
Historia,
literaria:
grandes hombres
de la metrópolis
y del Caribe
Textos,
fotos
pinturas, poemas,
canciones y
revistas
científicas
INGLÉS
10.3.2,3. Competencias, Bloques de Contenidos y Documentos Auténticos
Primer Grado
COMPETEN
CIAS INTE-
LECTUALES
ACTOS DE HABLA.
GRAMATICA
CULTURA
TEMA
DOCUEMTOS AUTENTICOS
ANALIZAR
COMPARAR
INDUCIR
ABSTRAER
GENERALIZAR
PARTICIJLARI-
ZAR
CLASIFICAR
DEDUCIR
SINTETIZAR
Presentarse y
presentar a otros
formalmente
Expresar
opiniones sobre
los puestos
laborable
La presentación
formal: I´d like
you Lo mcd..
It was nico
meeting yotI
Cotnpanr.
How do you do?
What do you do?
How are you?
Repaso datos
personales
Repiso presente
y presente
progresivo
Comparar
posiciones
ejecutivas
desempeñadas
por mujeres en
USA y Rep. Dom.
Modos de vida
presentación
El trabajo
La rutina diaria.
Descripciones de
puestos
Currículo vjtae
Anuncios
clasificados
Fotos
Invitar a alguien
Aceptar y
revñaz2r una
invitación
Describir a
vivienda
Pedir opinión
1 would like you
come?
El subjuntivo
Vocabulario
temático
Adjetivos
descriptivos
Las
preposiciones
unde/over/
below
Comparas a
vivienda
jamaiquina y la
dominicana
Modos de vida
El folklore
(Tradiciones)
Invitaciones
(Bautizos/
cumpleaños)
Participación de
nacimiento
Anuncios de
venías de fotos
Solicitar consejos
Aconsejar
Repaso de
should/ ad better
Repaso de la
pasiva:
Can that paint be
used outside?
Should he fill
be maken twice
Las ventas de
medicamentos en República
Dominicana y
E.U.
Modos de vida
la salud
Literatura médica
Indicaciones
pan uso de
productos
Publicidad
10.3.3. Segundo grado
10.3.3.1. Propósitos
• Profundizar las competencias de comprensión y de producción haciendo énfasis en la formalización de textos de lectura.
• Ampliar sus competencias en la lengua escrita: lectura y producción.
10.3.4. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en el Primer Ciclo.
El aprendizaje, y por tanto el de las Lenguas Extranjeras debe partir del sujeto, de su experiencia y de su entorno. En el Nivel Medio los/las estudiantes han cursado ya varios años de Lenguas Extranjeras es decir, que están en posesión de múltiples competencias de comunicación, fundamentalmente orales y en menor grado escritas, pero todas de carácter básico. Es, pues, preciso profundizar en ¡odas ellas, pero haciendo hincapié en el escrito que en principio debe alcanzar las mismas categorías que el oral en el primer ciclo del Nivel Medio.
La lectura, por su parte, ocupa un lugar privilegiado, incluyendo las del Caribe. Las diferencias entre las competencias propuestas para el Bachillerato General y Artístico y las planteadas para la modalidad de la lectura-profesional, estribaría en el tipo de temas abierto de estudio que estaría vinculado a las necesidades específicas de cada caso.
Una segunda estrategia está vinculada al uso de documentos auténticos. Por documentos auténticos entendemos aquellos que son extraídos de textos no pedagógicos y cuyos intereses originales no se derivan de propósitos de aprendizaje y son tanto de naturaleza oral corno escrita.
Otra estrategia sería la utilización de la técnica de la localización para la lectura, con ella se pretende que los/las estudiantes adquieran estrategias de lectura de carácter global. Dichas estrategias ayudarían no sólo a la lectura en Lenguas extranjeras, sino también a la de la lengua materna.
El punto de partida del aprendizaje de la lengua oral será la grabación de diálogos. Esto permitirá la construcción del sentido por e cupo, además de que jugará un papel fundamental en la adquisición de la articulación de los sonidos, así como la del ritmo, la del acento y la de la entonación. No se descartan los diálogos cara a cara.
Otra estrategia se refiere a la naturalidad que debe reinar en el aula. Los errores de los sujetos no ser objeto de sanción. Dichos errores servirán, como punto de referencia para reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hablar y escribir en situación de comunicación, es decir, tener en cuenta eL mensaje, el receptor, el lugar.
La grabación de las producciones de los estudiantes es una estrategia interesante para mejora la calidad de las mismas.
Por último, la producción escrita estará vinculada a la formalización de textos escritos de diversas índoles.
En el caso de los discapacitados auditivos se privilegiará La lengua escrita y se tendrá muy en cuenta el papel que niega la memoria en este tipo de sujetos.
10.3.5. Criterios y Sugerencias para la Selección y Organización de las Actividades en el Primer Ciclo.
Los procedimientos y as actividades están íntimamente relacionados con los procesos del aprendizaje de la lengua oral y la lengua escrita ya explicados, los cuales tendrán muy en cuenta la evolución de a ínter lengua de los sujetos.
Procedimientos y actividades: Lengua oral
A partir de la audición de diálogos grabados, o cara a cara o de documentos visuales, el estudiante: los reconstruye, contesta preguntas que ponen en evidencia su comprensión oral, los memoriza, los extrapola a otras situaciones, los utiliza en situación de comunicación.
Procedimientos y Actividades: la lectura
Análisis de la situación de comunicación quién/a quién, relaciones entre ambos, dónde, cómo, por qué, para qué tipos de textos, nivel de lengua) de manera global.
Análisis lingüístico
Localización de los indicadores relativos a la enunciación (yo/aquí/ahora), es decir las marcas que ponen CI) evidencia del lugar y el momento de dicha enunciación.
Localización de las modalidades lógicas y apreciativas, esto es, opiniones y puntos de vistas (le] autor.
Localización de actos de habla: pedir información, ciar una opinión, expresar un juicio.
Coherencia y cohesión textuales.
Coherencia discursiva referencial socio-culturales. La co-referencia en relación con el campo de referencia, con la organización del texto según el campo de que se trate, con la referencia a otros textos.
Cohesión textual.
10.16. Criterios y Sugerencias para la Evaluación en el Primer Ciclo.
El punto de partida de la evaluación será el diagnóstico de las experiencias y de las necesidades del sujeto en el área. Corno se trata de un proceso, debe ser igualmente continua y participativa, sin perder de vista su propósito, que es contribuir a la formación de la estudiante.
Se parte de la noción de ínter lengua, ya que ésta pone en evidencia el proceso de aprendizaje de cada sujeto El error debe ser considerado, pues, como parte normal del proceso de aprendizaje y constituye tina fuente de información para el profesor y para el estudiante, porque permite a aquél comprender las estrategias del sujeto, su nivel de conocimiento, sus dificultades y poner en práctica una pedagogía de la lengua en consecuencia, y al estudiante verificar sus hipótesis iniciales y reformularlas si fuere necesario.
Por otro lado, la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje no toma en cuenta exclusivamente al estudiante, incluye además, al profesor, los recursos, las técnicas..., es decir, todos los elementos que forman parte de dicho proceso.
A un de que sea verdaderamente Informativa, las estrategias del sistema de evaluación serán tanto más funcionales cuanto mayor sea su grado de proximidad con la realidad. Es por ello que dicho sistema debe apoyarse, en gran medida, en las técnicas de simulación y en la utilización y la evaluación grupal corno parte del proceso de la misma.
En el caso de los discapacitados auditivos, se evaluará la lengua escrita, haciendo énfasis en la lectura y en todo caso la evaluación se llevará a cabo a partir de la actividad diaria.
Hola Hector Colon
Hola Hector Colon
De Portugal, Mario
Hoy es un día soleado, pero bastante frío, temperatura cerca 6C.
La reunión en Copenhague fue un fracaso y los vários jefes de gobierno
no alcanzan un acuerdo global. Parece que los dos países más industriales
EE. UU y China - no quieren reducir la emisión
de Co2, probablemente para no perder su mando.
¿Cuál es su opinión sobre esto?
El 3 de enero es el primer domingo del mes y tan, tiempo para el
Grupo internacional de Nuestra Señora de Emmitsburg rezar el rosario.
Si usted no pertenece aún a este grupo y quiere recibir más detalles,
Por favor informe.
Comparto con usted el último mensaje de Nuestra Señora dada en Anguera-Brasil
Ayer el 19 de diciembre.
Los queridos niños no se asustan antes de sus dificultades. Usted vive en un
tiempo peor que en el tiempo de la inundación y la humanidad es conducida a
propósito del odio y del desprecio del sagrado. Usted todavía tendrá grandes
problemas. Después de todo el dolor, el Señor hará la aparición de un nuevo mundo.
Doble sus rodillas en el rezo. Busque la fuerza en la Eucaristía y en las palabras
de Mi Hijo Jesús. No permita que las cosas de este mundo le quiten de Dios. Esté
leal. Soy su Madre y vine del cielo para ayudarle. Coraje. Le pediré a Mi Hijo
Jesús. No permita que la llama de la fe desaparezca dentro de usted. Esté atento.
Escuche a Mis peticiones y usted será grande en la fe. Un hombre con el aspecto
de bueno y justo vendrá, pero él será un traidor y esto tomará a la humanidad
al sufrimiento. Rezar. Estaré en su lado. Este es el mensaje que hoy le traigo
en nombre de la Trinidad Santa. Obligado ya que usted había permitido que yo
le encontrara aquí otra vez. Le bendigo en nombre del Padre, el Hijo y del Espíritu
Santo. Amén. Esté en la Paz.
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. .-.-.-.-.-.-…-.-.-.-.-.-.-..-.-.-.-.-.
Hector Colon, Deseo para usted unas maravillosas Navidades con sus familias
Esté feliz
Mario
De Portugal, Mario
Hoy es un día soleado, pero bastante frío, temperatura cerca 6C.
La reunión en Copenhague fue un fracaso y los vários jefes de gobierno
no alcanzan un acuerdo global. Parece que los dos países más industriales
EE. UU y China - no quieren reducir la emisión
de Co2, probablemente para no perder su mando.
¿Cuál es su opinión sobre esto?
El 3 de enero es el primer domingo del mes y tan, tiempo para el
Grupo internacional de Nuestra Señora de Emmitsburg rezar el rosario.
Si usted no pertenece aún a este grupo y quiere recibir más detalles,
Por favor informe.
Comparto con usted el último mensaje de Nuestra Señora dada en Anguera-Brasil
Ayer el 19 de diciembre.
Los queridos niños no se asustan antes de sus dificultades. Usted vive en un
tiempo peor que en el tiempo de la inundación y la humanidad es conducida a
propósito del odio y del desprecio del sagrado. Usted todavía tendrá grandes
problemas. Después de todo el dolor, el Señor hará la aparición de un nuevo mundo.
Doble sus rodillas en el rezo. Busque la fuerza en la Eucaristía y en las palabras
de Mi Hijo Jesús. No permita que las cosas de este mundo le quiten de Dios. Esté
leal. Soy su Madre y vine del cielo para ayudarle. Coraje. Le pediré a Mi Hijo
Jesús. No permita que la llama de la fe desaparezca dentro de usted. Esté atento.
Escuche a Mis peticiones y usted será grande en la fe. Un hombre con el aspecto
de bueno y justo vendrá, pero él será un traidor y esto tomará a la humanidad
al sufrimiento. Rezar. Estaré en su lado. Este es el mensaje que hoy le traigo
en nombre de la Trinidad Santa. Obligado ya que usted había permitido que yo
le encontrara aquí otra vez. Le bendigo en nombre del Padre, el Hijo y del Espíritu
Santo. Amén. Esté en la Paz.
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. .-.-.-.-.-.-…-.-.-.-.-.-.-..-.-.-.-.-.
Hector Colon, Deseo para usted unas maravillosas Navidades con sus familias
Esté feliz
Mario
martes, 15 de diciembre de 2009
La testosterona no genera agresividad, egoismo ni conductas de riesgo .
La testosterona no genera agresividad, egoismo ni conductas de riesgo
9 de diciembre de 2009
Un estudio realizado por investigadores de las Universidades de Zúrich y la Royal Holloway de Londres, y publicado en Nature, ha demostrado que la testosterona no genera agresividad, egoismo ni conductas de riesgo, sino que puede fomentar comportamientos más positivos si éstos sirven para asegurar el propio estatus o posición.
Los autores propusieron a 120 personas participar en un experimento conductual, que consistió en distribuir una cantidad de dinero en un juego donde las reglas permitían tanto las ofertas justas como las injustas, que el negociador podía aceptar o rechazar. Cuanto más honrada fuera la oferta, menos probable sería su rechazo por la contraparte. Si no se lograba acuerdo, perdían ambas partes.
Antes de iniciar el test, los participantes recibieron una dosis de 0,5 miligramos de testosterona o la misma cantidad de placebo.
Según el neurocientífico de la Universidad de Zurich Christoph Eisenegger, uno de los autores del trabajo, "lo esperable, según el parecer general, era que los sujetos que recibieron testosterona adoptasen estrategias agresivas, egocéntricas o arriesgadas, sin tener en cuenta las posibles consecuencias negativas en el negocio".
Sin embargo, los resultados demostraron que los participantes con los niveles de testosterona aumentados de forma artificial generalmente realizaban ofertas mejores y más justas que aquellos que habían recibido placebo, reduciendo el riesgo de rechazo al mínimo.
Así, según Eisenegger, "el prejuicio de que la testosterona sólo genera agresividad o egoismo quedó claramente refutado".
Por contra, estos descubrimientos sugieren que esta hormona incrementa la sensibilidad hacia el estatus. "En la compleja sociedad humana, los comportamientos más sociales aseguran el estatus, no la agresión", destaca el coautor Michael Naef, de la Royal Holloway, quien considera que podría ser la interactuación entre la testosterona y los entornos sociales diferenciados, no la testosterona por ella misma, "la causa de comportamientos tranquilos o agresivos".
Para Naef, economista, "parece ser que no es la testosterona por sí misma la que genera agresividad, pero si el mito que rodea a esta hormona". "En una sociedad donde las cualidades y las formas de comportameinto están cada vez más condicionadas por aspectos biológicos y, por ello, en parte legitimadas, esto debería hacernos reaccionar y tomar buena nota".
Fuente: EP / Nature 2009;8 de diciembre:doi:10.1038/news.2009.1131
9 de diciembre de 2009
Un estudio realizado por investigadores de las Universidades de Zúrich y la Royal Holloway de Londres, y publicado en Nature, ha demostrado que la testosterona no genera agresividad, egoismo ni conductas de riesgo, sino que puede fomentar comportamientos más positivos si éstos sirven para asegurar el propio estatus o posición.
Los autores propusieron a 120 personas participar en un experimento conductual, que consistió en distribuir una cantidad de dinero en un juego donde las reglas permitían tanto las ofertas justas como las injustas, que el negociador podía aceptar o rechazar. Cuanto más honrada fuera la oferta, menos probable sería su rechazo por la contraparte. Si no se lograba acuerdo, perdían ambas partes.
Antes de iniciar el test, los participantes recibieron una dosis de 0,5 miligramos de testosterona o la misma cantidad de placebo.
Según el neurocientífico de la Universidad de Zurich Christoph Eisenegger, uno de los autores del trabajo, "lo esperable, según el parecer general, era que los sujetos que recibieron testosterona adoptasen estrategias agresivas, egocéntricas o arriesgadas, sin tener en cuenta las posibles consecuencias negativas en el negocio".
Sin embargo, los resultados demostraron que los participantes con los niveles de testosterona aumentados de forma artificial generalmente realizaban ofertas mejores y más justas que aquellos que habían recibido placebo, reduciendo el riesgo de rechazo al mínimo.
Así, según Eisenegger, "el prejuicio de que la testosterona sólo genera agresividad o egoismo quedó claramente refutado".
Por contra, estos descubrimientos sugieren que esta hormona incrementa la sensibilidad hacia el estatus. "En la compleja sociedad humana, los comportamientos más sociales aseguran el estatus, no la agresión", destaca el coautor Michael Naef, de la Royal Holloway, quien considera que podría ser la interactuación entre la testosterona y los entornos sociales diferenciados, no la testosterona por ella misma, "la causa de comportamientos tranquilos o agresivos".
Para Naef, economista, "parece ser que no es la testosterona por sí misma la que genera agresividad, pero si el mito que rodea a esta hormona". "En una sociedad donde las cualidades y las formas de comportameinto están cada vez más condicionadas por aspectos biológicos y, por ello, en parte legitimadas, esto debería hacernos reaccionar y tomar buena nota".
Fuente: EP / Nature 2009;8 de diciembre:doi:10.1038/news.2009.1131
Aire Acondicionado de los carros
Aire Acondicionado de los carros
En el manual del conductor dice que antes de encender el aire acondicionado, debe uno abrir las ventanas y dejarlas así por un tiempo de tres minutos, pero no especifican el porqué, solo dejan entrever que es para su "mejor funcionamiento".
Aquí viene la razón medica:
"Por favor, No encender el aire acondicionado inmediatamente que se entra en el coche.
Primero se deben abrir las ventanas y después de unos minutos conectar el aire acondicionado.
POR QUÉ?
De acuerdo con un estudio realizado, el aire acondicionado emite Benceno, una toxina causante de Cáncer (agente cancerígeno - lleva un tiempo darse cuenta del olor del plástico calentado en el coche).
Además de causar cáncer, el Benceno envenena tus huesos, causa anemia y reduce las células blancas de la sangre.
Una exposición prolongada puede causar Leucemia, incrementando el riesgo de cáncer.
También puede producir un aborto. El nivel apropiado de Benceno en lugares cerrados es de 50 mg.. por 929 cm.2
Un auto estacionado en un recinto cerrado con las ventanas cerradas puede contener de 400-800 mg. de Benceno. Si está estacionado fuera bajo el sol a una temperatura superior a 16º C., el nivel de Benceno subirá a 2000-4000 mg., 40 veces el nivel aceptable....
La gente que se sube al coche manteniendo las ventanas cerradas inevitablemente aspirará en rápida sucesión excesivas cantidades de esa toxina.
El Benceno es una toxina que afecta al riñón y al hígado. Lo que es peor, es extremadamente difícil para el organismo expulsar esta substancia tóxica.
Así que amigos, por favor antes de entrar en el carro, abran las ventanas y la puerta para así dar tiempo a que el aire interior salga y disperse esa toxina mortal.
Pensamiento:
"Cuando alguien comparte algo valioso que le beneficiará, tiene la obligación moral de compartirlo con los demás".
--
Mary Urbáez C.
En el manual del conductor dice que antes de encender el aire acondicionado, debe uno abrir las ventanas y dejarlas así por un tiempo de tres minutos, pero no especifican el porqué, solo dejan entrever que es para su "mejor funcionamiento".
Aquí viene la razón medica:
"Por favor, No encender el aire acondicionado inmediatamente que se entra en el coche.
Primero se deben abrir las ventanas y después de unos minutos conectar el aire acondicionado.
POR QUÉ?
De acuerdo con un estudio realizado, el aire acondicionado emite Benceno, una toxina causante de Cáncer (agente cancerígeno - lleva un tiempo darse cuenta del olor del plástico calentado en el coche).
Además de causar cáncer, el Benceno envenena tus huesos, causa anemia y reduce las células blancas de la sangre.
Una exposición prolongada puede causar Leucemia, incrementando el riesgo de cáncer.
También puede producir un aborto. El nivel apropiado de Benceno en lugares cerrados es de 50 mg.. por 929 cm.2
Un auto estacionado en un recinto cerrado con las ventanas cerradas puede contener de 400-800 mg. de Benceno. Si está estacionado fuera bajo el sol a una temperatura superior a 16º C., el nivel de Benceno subirá a 2000-4000 mg., 40 veces el nivel aceptable....
La gente que se sube al coche manteniendo las ventanas cerradas inevitablemente aspirará en rápida sucesión excesivas cantidades de esa toxina.
El Benceno es una toxina que afecta al riñón y al hígado. Lo que es peor, es extremadamente difícil para el organismo expulsar esta substancia tóxica.
Así que amigos, por favor antes de entrar en el carro, abran las ventanas y la puerta para así dar tiempo a que el aire interior salga y disperse esa toxina mortal.
Pensamiento:
"Cuando alguien comparte algo valioso que le beneficiará, tiene la obligación moral de compartirlo con los demás".
--
Mary Urbáez C.
Pobres con cáncer .
¿Donde Estoy?: Home Opiniones Opinión Pobres con cáncer
Pobres con cáncer
Juan TH | Jueves 10 de Diciembre de 2009 13:12
¿Qué puede hacer una persona pobre cuando el médico le dice que tiene cáncer? ¿Dónde va? ¿A quién acude? ¿Quién cubre el costo de una enfermedad catastrófica como el cáncer? ¿Qué posibilidades tiene de vivir y durante cuánto tiempo?. ¿Qué hace un rico cuando el médico le diagnostica cáncer? ¿Dónde va? ¿A quien acude? ¿Cómo enfrenta esa amenaza de muerte? ¿Qué esperanzas tiene de sobreponerse?
El pobre no tiene muchas opciones. La primera y más segura es la muerte temprana. No tiene recursos económicos para enfrentar con éxito esa terrible enfermedad. El seguro médico no lo protege. El tratamiento de cáncer es muy costoso. La quimioterapia o la radioterapia cuestan demasiado dinero. La familia del pobre se empobrecerá más comprando los fármacos que no puede comprar. Venderá todo lo que tenga algún valor. No dejará morir a su padre, madre, esposa, esposo, hermana, hermano, hijo o hija sin hacer todo cuando haya que hacer. El amor y la solidaridad se ponen a prueba en esos casos terribles. Los parientes de los pacientes con cáncer asistirán a hospitales públicos donde la ayuda es poca. El sufrimiento del enfermo será menor que el de la familia.
El rico con cáncer tiene un seguro médico nacional e internacional. Será llevado a los mejores hospitales especializados de Estados Unidos o de Europa. No tendrá que hacer largas colas en hospitales públicos. Los médicos que le atenderán serán los de mayor nivel. Sus posibilidades de sobrevivir al cáncer serán mayores que las de un pobre. Igual puede morir, pero no en las mismas condiciones.
Para el año próximo el cáncer será la principal causa de muerte en el mundo según asegura la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer de la Organización Mundial de la Salud (OMS), superando así las enfermedades cardíacas. Los cánceres de pulmón, en los hombres, y de mama, en las mujeres, son los más frecuentes. Los especialistas dicen que de continuar la tendencia, mil millones de personas morirán de cáncer de pulmón en los próximos años. Cada 30 segundos se diagnostica cáncer de mama en el mundo. Si bien el cáncer aumenta en países desarrollados, en los subdesarrollados, donde la educación es menor, donde la investigación es prácticamente nula, donde no existen buenos sistemas de salud pública, el índice es mayor. Los expertos no pintan un buen panorama para los próximos años a pesar del avance de la ciencia médica. D e hecho el informe de la OMS prevé que para el 2030 más de 27 millones de personas en todo el mundo padecerá algún tipo de cáncer y que el número de muertos superará los 17 millones.
En la República Dominicana el aumento de pacientes con cáncer, sobre todo de mama, está preocupando a los especialistas. Algunas instituciones públicas hacen política con el tema. Lo que menos parece importarles a determinadas figuras públicas es la salud de la gente. ¿Cómo puede un pobre pagar cinco o seis quimioterapia que cuestan cada una más de 200 mil pesos? El drama de los pobres con cáncer es desgarrador. El Estado, que se supone debe garantizarles salud gratuita a todos los ciudadanos, es casi indiferente al drama de los hombres y mujeres de escasos recursos económicos que padecen cáncer. Hay que ver a los pacientes pobres aglutinados en el Oncológico. Hay que verlos sufrir y morir. ¡Hay que verlo, señores! Y mientras la gente pobre muere abandonada en los hospitales públicos por falta de recursos, más de cien mil millones de pesos anuales del presupuesto nacional se pierden en los bolsillos de corruptos y corruptores. ¡Y EL PRESIDENTE LO SABE!
Comentarios (6)
RSS feed Comments..., HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA S diciembre 09, 2009
HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA SITUACION, TOMANDOSE EN CUENTA QUE NO SOLO EL CANCER OBEDECE AL CRITERIO DE ENFERMEDADES CASTATROFICAS, PUES OCURRE IGUAL, CON LOS PACIENTES ENN FALLO RENAL CRONICO, PATOLOGIA CON UNA INSIDENCIA SUMAMENTE NOTORIA, CON REQUERIMIENTOS DE DIALISIS, YO TRASPLANTE RENAL. QUIEN LE ESCRIBE ES MEDICO NEFROLOGO Y LE ESCRIBO DESDE BARCELONA, EN DONDE ME ENCUENTRO REALIZANDO ENTRENAMIENTOS EN TRASPLANTE RENAL CADAVERICOS, UNA RAMA DE MI ESPECIALIDAD, QUE REQUIERE MUCHO APOYO EN ESTAS VERTIENTES.
PARA PONER UN EJEMPLO, COMUN, ES EL HECHO DE QUE UNA VEZ LOGRADO EL INGERTO DE UN RIÑON EN UN DONANTE, CON CRITERIO PARA RECIBIRLO, EL MISMO DEBE RECIBIR TRATAMIENTO INMUNOSUPRESOR A LOS FINES DE EVITAR EL RECHAZO DE ESTE ORGANO, EN NUESTRO PAIS DESAFORTUNADAMENTE OCURRE CON CIERTA FRECUENCIA QUE ESTOS MEDICAMENTOS NO LOGREN CONSEGUIRSE, AUMENTANDO LA POSIBLIDAD DE LA PERDIDA DEL INGERTO, POR LO TANTO DEBEMOS LOGRAR LA SENCIBILIZACION DE LOS SECTORES DE SALUD ENVUELTOS EN ESTE CONCEPTO A LOS FINES DE LOGRAR QUE ESTAS PERSONAS, CONSIGAN ESTOS MEDICAMENTOS Y LOGREN FINALMENTE TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA, QUE DICHO SEA DE PASO TODOS AQUELLOS PACIENTES CON HIPERTENCION ARTERIAL O DIABETES, PATOLOGIAS QUE PADECE LA PRACTICAMENTE LA MITAD DE LA POBLACION, ENTRAN EN LOS CRITERIOS DE INCLUSION PARA PADECER UNA INSU. RENAL CRONICA CON LA NECESIDAD DE DIALISIS Y POSTERIOMENTE UN TRASPLANTE DE RIÑON. YO O USTED PODRIAMOS PADECERLO¡
EN FIN ESTO ES UNA REALIDAD QUE DEBEMOS AFRONTAR ENERGICAMENTE.
DR. PEREZ DIAZ NEFROLOGO-INTERNISTA. .
DR. JUAN JOSE PEREZ D. | 80.30.90.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y h diciembre 09, 2009
Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y ha trabajado por 29 años y medios en el seguro social y te dicen qu ellos no tienen farmacia, que compres los medicamentos para ellos reembolsarte el 70% del costo sin saber si tienes para comprar medicamentos de RD$22,000.00 cada 15 dias y lo grande es:
¡QUE EL PRESIDENTE LO SABE!
Raymundo Garcia M. Ing. Civil | 200.88.252.89
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es diciembre 10, 2009
Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es un problema de presidente, ni de partido, pq. cuando etaba hipolito era igual, es igual, y seguira igual, es un problema del sistema, de la ologarquia, de la extrema derecha, de la corrupcion y de los sinverguenzas politicos , no es Leonel, no es el PLD, no fue Hipolito, Ni el PRD, aunque indirectamente, estas organizaciones, hacen el juego politico, y permiten que el pueblo, sufra, sin educacion, ni salud, Viva FIDEL...
juan frias | 192.193.171.215
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, diciembre 10, 2009
Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, me hace mas tenerte respecto como periodista., Esto que tu escribe es la cruda realidad de este pobre pais., Gracias
miguel diaz | 200.88.145.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS diciembre 10, 2009
LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS DEL ESTADO, EL ESTADO DEBE GARANTIZARLE A TODOS LOS CIUDADANOS LA MAS PLENA EDUCACION Y LA MAS PLENA SALUD, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA.-----------UN PUEBLO DEBE TENER GARANTIZADO ESO, Y NO NECESARIAMENTE TIENE QUE SER UN GOBIERNO NI SOCIALISTA, NI COMUNISTA. SOLO TIENE QUE SER UN GOBIERNO CONCIENTE DE LAS NECESIDADES DE SU PUEBLO. Y ES EL MISMO PUEBLO, QUIEN TIENE QUE EXIGIR SUS DERECHO, ESTE SERA UN PASO IMPORTANTE, LUEGO VENDRAN LOS OTROS................
terencio lucas | 200.26.174.90
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., juan T H EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad diciembre 10, 2009
juan T H
EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad y para eso no ay qe ser politico no se trata de presidente ni partido por qe en el prd teniamos los mismos reclamos, eso es algo qe la sociedad el pueblo debe de procurar . cuando el prd esta en el gobierno no hace, cuando el pld esta en el gobierno no hace nada
esa es la realidad
tu defiendes tu partido tus intereses y tu candidato
y ya.....
fuenre:z101digital.com
Pobres con cáncer
Juan TH | Jueves 10 de Diciembre de 2009 13:12
¿Qué puede hacer una persona pobre cuando el médico le dice que tiene cáncer? ¿Dónde va? ¿A quién acude? ¿Quién cubre el costo de una enfermedad catastrófica como el cáncer? ¿Qué posibilidades tiene de vivir y durante cuánto tiempo?. ¿Qué hace un rico cuando el médico le diagnostica cáncer? ¿Dónde va? ¿A quien acude? ¿Cómo enfrenta esa amenaza de muerte? ¿Qué esperanzas tiene de sobreponerse?
El pobre no tiene muchas opciones. La primera y más segura es la muerte temprana. No tiene recursos económicos para enfrentar con éxito esa terrible enfermedad. El seguro médico no lo protege. El tratamiento de cáncer es muy costoso. La quimioterapia o la radioterapia cuestan demasiado dinero. La familia del pobre se empobrecerá más comprando los fármacos que no puede comprar. Venderá todo lo que tenga algún valor. No dejará morir a su padre, madre, esposa, esposo, hermana, hermano, hijo o hija sin hacer todo cuando haya que hacer. El amor y la solidaridad se ponen a prueba en esos casos terribles. Los parientes de los pacientes con cáncer asistirán a hospitales públicos donde la ayuda es poca. El sufrimiento del enfermo será menor que el de la familia.
El rico con cáncer tiene un seguro médico nacional e internacional. Será llevado a los mejores hospitales especializados de Estados Unidos o de Europa. No tendrá que hacer largas colas en hospitales públicos. Los médicos que le atenderán serán los de mayor nivel. Sus posibilidades de sobrevivir al cáncer serán mayores que las de un pobre. Igual puede morir, pero no en las mismas condiciones.
Para el año próximo el cáncer será la principal causa de muerte en el mundo según asegura la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer de la Organización Mundial de la Salud (OMS), superando así las enfermedades cardíacas. Los cánceres de pulmón, en los hombres, y de mama, en las mujeres, son los más frecuentes. Los especialistas dicen que de continuar la tendencia, mil millones de personas morirán de cáncer de pulmón en los próximos años. Cada 30 segundos se diagnostica cáncer de mama en el mundo. Si bien el cáncer aumenta en países desarrollados, en los subdesarrollados, donde la educación es menor, donde la investigación es prácticamente nula, donde no existen buenos sistemas de salud pública, el índice es mayor. Los expertos no pintan un buen panorama para los próximos años a pesar del avance de la ciencia médica. D e hecho el informe de la OMS prevé que para el 2030 más de 27 millones de personas en todo el mundo padecerá algún tipo de cáncer y que el número de muertos superará los 17 millones.
En la República Dominicana el aumento de pacientes con cáncer, sobre todo de mama, está preocupando a los especialistas. Algunas instituciones públicas hacen política con el tema. Lo que menos parece importarles a determinadas figuras públicas es la salud de la gente. ¿Cómo puede un pobre pagar cinco o seis quimioterapia que cuestan cada una más de 200 mil pesos? El drama de los pobres con cáncer es desgarrador. El Estado, que se supone debe garantizarles salud gratuita a todos los ciudadanos, es casi indiferente al drama de los hombres y mujeres de escasos recursos económicos que padecen cáncer. Hay que ver a los pacientes pobres aglutinados en el Oncológico. Hay que verlos sufrir y morir. ¡Hay que verlo, señores! Y mientras la gente pobre muere abandonada en los hospitales públicos por falta de recursos, más de cien mil millones de pesos anuales del presupuesto nacional se pierden en los bolsillos de corruptos y corruptores. ¡Y EL PRESIDENTE LO SABE!
Comentarios (6)
RSS feed Comments..., HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA S diciembre 09, 2009
HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA SITUACION, TOMANDOSE EN CUENTA QUE NO SOLO EL CANCER OBEDECE AL CRITERIO DE ENFERMEDADES CASTATROFICAS, PUES OCURRE IGUAL, CON LOS PACIENTES ENN FALLO RENAL CRONICO, PATOLOGIA CON UNA INSIDENCIA SUMAMENTE NOTORIA, CON REQUERIMIENTOS DE DIALISIS, YO TRASPLANTE RENAL. QUIEN LE ESCRIBE ES MEDICO NEFROLOGO Y LE ESCRIBO DESDE BARCELONA, EN DONDE ME ENCUENTRO REALIZANDO ENTRENAMIENTOS EN TRASPLANTE RENAL CADAVERICOS, UNA RAMA DE MI ESPECIALIDAD, QUE REQUIERE MUCHO APOYO EN ESTAS VERTIENTES.
PARA PONER UN EJEMPLO, COMUN, ES EL HECHO DE QUE UNA VEZ LOGRADO EL INGERTO DE UN RIÑON EN UN DONANTE, CON CRITERIO PARA RECIBIRLO, EL MISMO DEBE RECIBIR TRATAMIENTO INMUNOSUPRESOR A LOS FINES DE EVITAR EL RECHAZO DE ESTE ORGANO, EN NUESTRO PAIS DESAFORTUNADAMENTE OCURRE CON CIERTA FRECUENCIA QUE ESTOS MEDICAMENTOS NO LOGREN CONSEGUIRSE, AUMENTANDO LA POSIBLIDAD DE LA PERDIDA DEL INGERTO, POR LO TANTO DEBEMOS LOGRAR LA SENCIBILIZACION DE LOS SECTORES DE SALUD ENVUELTOS EN ESTE CONCEPTO A LOS FINES DE LOGRAR QUE ESTAS PERSONAS, CONSIGAN ESTOS MEDICAMENTOS Y LOGREN FINALMENTE TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA, QUE DICHO SEA DE PASO TODOS AQUELLOS PACIENTES CON HIPERTENCION ARTERIAL O DIABETES, PATOLOGIAS QUE PADECE LA PRACTICAMENTE LA MITAD DE LA POBLACION, ENTRAN EN LOS CRITERIOS DE INCLUSION PARA PADECER UNA INSU. RENAL CRONICA CON LA NECESIDAD DE DIALISIS Y POSTERIOMENTE UN TRASPLANTE DE RIÑON. YO O USTED PODRIAMOS PADECERLO¡
EN FIN ESTO ES UNA REALIDAD QUE DEBEMOS AFRONTAR ENERGICAMENTE.
DR. PEREZ DIAZ NEFROLOGO-INTERNISTA. .
DR. JUAN JOSE PEREZ D. | 80.30.90.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y h diciembre 09, 2009
Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y ha trabajado por 29 años y medios en el seguro social y te dicen qu ellos no tienen farmacia, que compres los medicamentos para ellos reembolsarte el 70% del costo sin saber si tienes para comprar medicamentos de RD$22,000.00 cada 15 dias y lo grande es:
¡QUE EL PRESIDENTE LO SABE!
Raymundo Garcia M. Ing. Civil | 200.88.252.89
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es diciembre 10, 2009
Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es un problema de presidente, ni de partido, pq. cuando etaba hipolito era igual, es igual, y seguira igual, es un problema del sistema, de la ologarquia, de la extrema derecha, de la corrupcion y de los sinverguenzas politicos , no es Leonel, no es el PLD, no fue Hipolito, Ni el PRD, aunque indirectamente, estas organizaciones, hacen el juego politico, y permiten que el pueblo, sufra, sin educacion, ni salud, Viva FIDEL...
juan frias | 192.193.171.215
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, diciembre 10, 2009
Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, me hace mas tenerte respecto como periodista., Esto que tu escribe es la cruda realidad de este pobre pais., Gracias
miguel diaz | 200.88.145.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS diciembre 10, 2009
LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS DEL ESTADO, EL ESTADO DEBE GARANTIZARLE A TODOS LOS CIUDADANOS LA MAS PLENA EDUCACION Y LA MAS PLENA SALUD, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA.-----------UN PUEBLO DEBE TENER GARANTIZADO ESO, Y NO NECESARIAMENTE TIENE QUE SER UN GOBIERNO NI SOCIALISTA, NI COMUNISTA. SOLO TIENE QUE SER UN GOBIERNO CONCIENTE DE LAS NECESIDADES DE SU PUEBLO. Y ES EL MISMO PUEBLO, QUIEN TIENE QUE EXIGIR SUS DERECHO, ESTE SERA UN PASO IMPORTANTE, LUEGO VENDRAN LOS OTROS................
terencio lucas | 200.26.174.90
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., juan T H EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad diciembre 10, 2009
juan T H
EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad y para eso no ay qe ser politico no se trata de presidente ni partido por qe en el prd teniamos los mismos reclamos, eso es algo qe la sociedad el pueblo debe de procurar . cuando el prd esta en el gobierno no hace, cuando el pld esta en el gobierno no hace nada
esa es la realidad
tu defiendes tu partido tus intereses y tu candidato
y ya.....
fuenre:z101digital.com
Pobres con cáncer .
¿Donde Estoy?: Home Opiniones Opinión Pobres con cáncer
Pobres con cáncer
Juan TH | Jueves 10 de Diciembre de 2009 13:12
¿Qué puede hacer una persona pobre cuando el médico le dice que tiene cáncer? ¿Dónde va? ¿A quién acude? ¿Quién cubre el costo de una enfermedad catastrófica como el cáncer? ¿Qué posibilidades tiene de vivir y durante cuánto tiempo?. ¿Qué hace un rico cuando el médico le diagnostica cáncer? ¿Dónde va? ¿A quien acude? ¿Cómo enfrenta esa amenaza de muerte? ¿Qué esperanzas tiene de sobreponerse?
El pobre no tiene muchas opciones. La primera y más segura es la muerte temprana. No tiene recursos económicos para enfrentar con éxito esa terrible enfermedad. El seguro médico no lo protege. El tratamiento de cáncer es muy costoso. La quimioterapia o la radioterapia cuestan demasiado dinero. La familia del pobre se empobrecerá más comprando los fármacos que no puede comprar. Venderá todo lo que tenga algún valor. No dejará morir a su padre, madre, esposa, esposo, hermana, hermano, hijo o hija sin hacer todo cuando haya que hacer. El amor y la solidaridad se ponen a prueba en esos casos terribles. Los parientes de los pacientes con cáncer asistirán a hospitales públicos donde la ayuda es poca. El sufrimiento del enfermo será menor que el de la familia.
El rico con cáncer tiene un seguro médico nacional e internacional. Será llevado a los mejores hospitales especializados de Estados Unidos o de Europa. No tendrá que hacer largas colas en hospitales públicos. Los médicos que le atenderán serán los de mayor nivel. Sus posibilidades de sobrevivir al cáncer serán mayores que las de un pobre. Igual puede morir, pero no en las mismas condiciones.
Para el año próximo el cáncer será la principal causa de muerte en el mundo según asegura la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer de la Organización Mundial de la Salud (OMS), superando así las enfermedades cardíacas. Los cánceres de pulmón, en los hombres, y de mama, en las mujeres, son los más frecuentes. Los especialistas dicen que de continuar la tendencia, mil millones de personas morirán de cáncer de pulmón en los próximos años. Cada 30 segundos se diagnostica cáncer de mama en el mundo. Si bien el cáncer aumenta en países desarrollados, en los subdesarrollados, donde la educación es menor, donde la investigación es prácticamente nula, donde no existen buenos sistemas de salud pública, el índice es mayor. Los expertos no pintan un buen panorama para los próximos años a pesar del avance de la ciencia médica. D e hecho el informe de la OMS prevé que para el 2030 más de 27 millones de personas en todo el mundo padecerá algún tipo de cáncer y que el número de muertos superará los 17 millones.
En la República Dominicana el aumento de pacientes con cáncer, sobre todo de mama, está preocupando a los especialistas. Algunas instituciones públicas hacen política con el tema. Lo que menos parece importarles a determinadas figuras públicas es la salud de la gente. ¿Cómo puede un pobre pagar cinco o seis quimioterapia que cuestan cada una más de 200 mil pesos? El drama de los pobres con cáncer es desgarrador. El Estado, que se supone debe garantizarles salud gratuita a todos los ciudadanos, es casi indiferente al drama de los hombres y mujeres de escasos recursos económicos que padecen cáncer. Hay que ver a los pacientes pobres aglutinados en el Oncológico. Hay que verlos sufrir y morir. ¡Hay que verlo, señores! Y mientras la gente pobre muere abandonada en los hospitales públicos por falta de recursos, más de cien mil millones de pesos anuales del presupuesto nacional se pierden en los bolsillos de corruptos y corruptores. ¡Y EL PRESIDENTE LO SABE!
Comentarios (6)
RSS feed Comments..., HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA S diciembre 09, 2009
HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA SITUACION, TOMANDOSE EN CUENTA QUE NO SOLO EL CANCER OBEDECE AL CRITERIO DE ENFERMEDADES CASTATROFICAS, PUES OCURRE IGUAL, CON LOS PACIENTES ENN FALLO RENAL CRONICO, PATOLOGIA CON UNA INSIDENCIA SUMAMENTE NOTORIA, CON REQUERIMIENTOS DE DIALISIS, YO TRASPLANTE RENAL. QUIEN LE ESCRIBE ES MEDICO NEFROLOGO Y LE ESCRIBO DESDE BARCELONA, EN DONDE ME ENCUENTRO REALIZANDO ENTRENAMIENTOS EN TRASPLANTE RENAL CADAVERICOS, UNA RAMA DE MI ESPECIALIDAD, QUE REQUIERE MUCHO APOYO EN ESTAS VERTIENTES.
PARA PONER UN EJEMPLO, COMUN, ES EL HECHO DE QUE UNA VEZ LOGRADO EL INGERTO DE UN RIÑON EN UN DONANTE, CON CRITERIO PARA RECIBIRLO, EL MISMO DEBE RECIBIR TRATAMIENTO INMUNOSUPRESOR A LOS FINES DE EVITAR EL RECHAZO DE ESTE ORGANO, EN NUESTRO PAIS DESAFORTUNADAMENTE OCURRE CON CIERTA FRECUENCIA QUE ESTOS MEDICAMENTOS NO LOGREN CONSEGUIRSE, AUMENTANDO LA POSIBLIDAD DE LA PERDIDA DEL INGERTO, POR LO TANTO DEBEMOS LOGRAR LA SENCIBILIZACION DE LOS SECTORES DE SALUD ENVUELTOS EN ESTE CONCEPTO A LOS FINES DE LOGRAR QUE ESTAS PERSONAS, CONSIGAN ESTOS MEDICAMENTOS Y LOGREN FINALMENTE TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA, QUE DICHO SEA DE PASO TODOS AQUELLOS PACIENTES CON HIPERTENCION ARTERIAL O DIABETES, PATOLOGIAS QUE PADECE LA PRACTICAMENTE LA MITAD DE LA POBLACION, ENTRAN EN LOS CRITERIOS DE INCLUSION PARA PADECER UNA INSU. RENAL CRONICA CON LA NECESIDAD DE DIALISIS Y POSTERIOMENTE UN TRASPLANTE DE RIÑON. YO O USTED PODRIAMOS PADECERLO¡
EN FIN ESTO ES UNA REALIDAD QUE DEBEMOS AFRONTAR ENERGICAMENTE.
DR. PEREZ DIAZ NEFROLOGO-INTERNISTA. .
DR. JUAN JOSE PEREZ D. | 80.30.90.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y h diciembre 09, 2009
Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y ha trabajado por 29 años y medios en el seguro social y te dicen qu ellos no tienen farmacia, que compres los medicamentos para ellos reembolsarte el 70% del costo sin saber si tienes para comprar medicamentos de RD$22,000.00 cada 15 dias y lo grande es:
¡QUE EL PRESIDENTE LO SABE!
Raymundo Garcia M. Ing. Civil | 200.88.252.89
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es diciembre 10, 2009
Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es un problema de presidente, ni de partido, pq. cuando etaba hipolito era igual, es igual, y seguira igual, es un problema del sistema, de la ologarquia, de la extrema derecha, de la corrupcion y de los sinverguenzas politicos , no es Leonel, no es el PLD, no fue Hipolito, Ni el PRD, aunque indirectamente, estas organizaciones, hacen el juego politico, y permiten que el pueblo, sufra, sin educacion, ni salud, Viva FIDEL...
juan frias | 192.193.171.215
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, diciembre 10, 2009
Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, me hace mas tenerte respecto como periodista., Esto que tu escribe es la cruda realidad de este pobre pais., Gracias
miguel diaz | 200.88.145.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS diciembre 10, 2009
LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS DEL ESTADO, EL ESTADO DEBE GARANTIZARLE A TODOS LOS CIUDADANOS LA MAS PLENA EDUCACION Y LA MAS PLENA SALUD, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA.-----------UN PUEBLO DEBE TENER GARANTIZADO ESO, Y NO NECESARIAMENTE TIENE QUE SER UN GOBIERNO NI SOCIALISTA, NI COMUNISTA. SOLO TIENE QUE SER UN GOBIERNO CONCIENTE DE LAS NECESIDADES DE SU PUEBLO. Y ES EL MISMO PUEBLO, QUIEN TIENE QUE EXIGIR SUS DERECHO, ESTE SERA UN PASO IMPORTANTE, LUEGO VENDRAN LOS OTROS................
terencio lucas | 200.26.174.90
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., juan T H EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad diciembre 10, 2009
juan T H
EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad y para eso no ay qe ser politico no se trata de presidente ni partido por qe en el prd teniamos los mismos reclamos, eso es algo qe la sociedad el pueblo debe de procurar . cuando el prd esta en el gobierno no hace, cuando el pld esta en el gobierno no hace nada
esa es la realidad
tu defiendes tu partido tus intereses y tu candidato
y ya.....
fuenre:z101digital.com
Pobres con cáncer
Juan TH | Jueves 10 de Diciembre de 2009 13:12
¿Qué puede hacer una persona pobre cuando el médico le dice que tiene cáncer? ¿Dónde va? ¿A quién acude? ¿Quién cubre el costo de una enfermedad catastrófica como el cáncer? ¿Qué posibilidades tiene de vivir y durante cuánto tiempo?. ¿Qué hace un rico cuando el médico le diagnostica cáncer? ¿Dónde va? ¿A quien acude? ¿Cómo enfrenta esa amenaza de muerte? ¿Qué esperanzas tiene de sobreponerse?
El pobre no tiene muchas opciones. La primera y más segura es la muerte temprana. No tiene recursos económicos para enfrentar con éxito esa terrible enfermedad. El seguro médico no lo protege. El tratamiento de cáncer es muy costoso. La quimioterapia o la radioterapia cuestan demasiado dinero. La familia del pobre se empobrecerá más comprando los fármacos que no puede comprar. Venderá todo lo que tenga algún valor. No dejará morir a su padre, madre, esposa, esposo, hermana, hermano, hijo o hija sin hacer todo cuando haya que hacer. El amor y la solidaridad se ponen a prueba en esos casos terribles. Los parientes de los pacientes con cáncer asistirán a hospitales públicos donde la ayuda es poca. El sufrimiento del enfermo será menor que el de la familia.
El rico con cáncer tiene un seguro médico nacional e internacional. Será llevado a los mejores hospitales especializados de Estados Unidos o de Europa. No tendrá que hacer largas colas en hospitales públicos. Los médicos que le atenderán serán los de mayor nivel. Sus posibilidades de sobrevivir al cáncer serán mayores que las de un pobre. Igual puede morir, pero no en las mismas condiciones.
Para el año próximo el cáncer será la principal causa de muerte en el mundo según asegura la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer de la Organización Mundial de la Salud (OMS), superando así las enfermedades cardíacas. Los cánceres de pulmón, en los hombres, y de mama, en las mujeres, son los más frecuentes. Los especialistas dicen que de continuar la tendencia, mil millones de personas morirán de cáncer de pulmón en los próximos años. Cada 30 segundos se diagnostica cáncer de mama en el mundo. Si bien el cáncer aumenta en países desarrollados, en los subdesarrollados, donde la educación es menor, donde la investigación es prácticamente nula, donde no existen buenos sistemas de salud pública, el índice es mayor. Los expertos no pintan un buen panorama para los próximos años a pesar del avance de la ciencia médica. D e hecho el informe de la OMS prevé que para el 2030 más de 27 millones de personas en todo el mundo padecerá algún tipo de cáncer y que el número de muertos superará los 17 millones.
En la República Dominicana el aumento de pacientes con cáncer, sobre todo de mama, está preocupando a los especialistas. Algunas instituciones públicas hacen política con el tema. Lo que menos parece importarles a determinadas figuras públicas es la salud de la gente. ¿Cómo puede un pobre pagar cinco o seis quimioterapia que cuestan cada una más de 200 mil pesos? El drama de los pobres con cáncer es desgarrador. El Estado, que se supone debe garantizarles salud gratuita a todos los ciudadanos, es casi indiferente al drama de los hombres y mujeres de escasos recursos económicos que padecen cáncer. Hay que ver a los pacientes pobres aglutinados en el Oncológico. Hay que verlos sufrir y morir. ¡Hay que verlo, señores! Y mientras la gente pobre muere abandonada en los hospitales públicos por falta de recursos, más de cien mil millones de pesos anuales del presupuesto nacional se pierden en los bolsillos de corruptos y corruptores. ¡Y EL PRESIDENTE LO SABE!
Comentarios (6)
RSS feed Comments..., HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA S diciembre 09, 2009
HACE TIEMPO QUE ALGUIEN DEBIO HACERSE ECO DE ESTA SITUACION, TOMANDOSE EN CUENTA QUE NO SOLO EL CANCER OBEDECE AL CRITERIO DE ENFERMEDADES CASTATROFICAS, PUES OCURRE IGUAL, CON LOS PACIENTES ENN FALLO RENAL CRONICO, PATOLOGIA CON UNA INSIDENCIA SUMAMENTE NOTORIA, CON REQUERIMIENTOS DE DIALISIS, YO TRASPLANTE RENAL. QUIEN LE ESCRIBE ES MEDICO NEFROLOGO Y LE ESCRIBO DESDE BARCELONA, EN DONDE ME ENCUENTRO REALIZANDO ENTRENAMIENTOS EN TRASPLANTE RENAL CADAVERICOS, UNA RAMA DE MI ESPECIALIDAD, QUE REQUIERE MUCHO APOYO EN ESTAS VERTIENTES.
PARA PONER UN EJEMPLO, COMUN, ES EL HECHO DE QUE UNA VEZ LOGRADO EL INGERTO DE UN RIÑON EN UN DONANTE, CON CRITERIO PARA RECIBIRLO, EL MISMO DEBE RECIBIR TRATAMIENTO INMUNOSUPRESOR A LOS FINES DE EVITAR EL RECHAZO DE ESTE ORGANO, EN NUESTRO PAIS DESAFORTUNADAMENTE OCURRE CON CIERTA FRECUENCIA QUE ESTOS MEDICAMENTOS NO LOGREN CONSEGUIRSE, AUMENTANDO LA POSIBLIDAD DE LA PERDIDA DEL INGERTO, POR LO TANTO DEBEMOS LOGRAR LA SENCIBILIZACION DE LOS SECTORES DE SALUD ENVUELTOS EN ESTE CONCEPTO A LOS FINES DE LOGRAR QUE ESTAS PERSONAS, CONSIGAN ESTOS MEDICAMENTOS Y LOGREN FINALMENTE TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA, QUE DICHO SEA DE PASO TODOS AQUELLOS PACIENTES CON HIPERTENCION ARTERIAL O DIABETES, PATOLOGIAS QUE PADECE LA PRACTICAMENTE LA MITAD DE LA POBLACION, ENTRAN EN LOS CRITERIOS DE INCLUSION PARA PADECER UNA INSU. RENAL CRONICA CON LA NECESIDAD DE DIALISIS Y POSTERIOMENTE UN TRASPLANTE DE RIÑON. YO O USTED PODRIAMOS PADECERLO¡
EN FIN ESTO ES UNA REALIDAD QUE DEBEMOS AFRONTAR ENERGICAMENTE.
DR. PEREZ DIAZ NEFROLOGO-INTERNISTA. .
DR. JUAN JOSE PEREZ D. | 80.30.90.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y h diciembre 09, 2009
Y cuando tu hermana tiene cancer y es enfermera y ha trabajado por 29 años y medios en el seguro social y te dicen qu ellos no tienen farmacia, que compres los medicamentos para ellos reembolsarte el 70% del costo sin saber si tienes para comprar medicamentos de RD$22,000.00 cada 15 dias y lo grande es:
¡QUE EL PRESIDENTE LO SABE!
Raymundo Garcia M. Ing. Civil | 200.88.252.89
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es diciembre 10, 2009
Es dura la realidad pero es asi, ahora bien, no es un problema de presidente, ni de partido, pq. cuando etaba hipolito era igual, es igual, y seguira igual, es un problema del sistema, de la ologarquia, de la extrema derecha, de la corrupcion y de los sinverguenzas politicos , no es Leonel, no es el PLD, no fue Hipolito, Ni el PRD, aunque indirectamente, estas organizaciones, hacen el juego politico, y permiten que el pueblo, sufra, sin educacion, ni salud, Viva FIDEL...
juan frias | 192.193.171.215
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, diciembre 10, 2009
Bueno juan th cada dia que leo uno de tu articulo, me hace mas tenerte respecto como periodista., Esto que tu escribe es la cruda realidad de este pobre pais., Gracias
miguel diaz | 200.88.145.81
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS diciembre 10, 2009
LA SALUD Y LA EDUCACION, TIENEN QUE ESTAR EN MANOS DEL ESTADO, EL ESTADO DEBE GARANTIZARLE A TODOS LOS CIUDADANOS LA MAS PLENA EDUCACION Y LA MAS PLENA SALUD, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA, NO IMPORTA EL COSTO QUE TENGA.-----------UN PUEBLO DEBE TENER GARANTIZADO ESO, Y NO NECESARIAMENTE TIENE QUE SER UN GOBIERNO NI SOCIALISTA, NI COMUNISTA. SOLO TIENE QUE SER UN GOBIERNO CONCIENTE DE LAS NECESIDADES DE SU PUEBLO. Y ES EL MISMO PUEBLO, QUIEN TIENE QUE EXIGIR SUS DERECHO, ESTE SERA UN PASO IMPORTANTE, LUEGO VENDRAN LOS OTROS................
terencio lucas | 200.26.174.90
report abusevote downvote up
Votes: +0
..., juan T H EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad diciembre 10, 2009
juan T H
EL SEÑOR JUAN FRIAS te dijo una verdad y para eso no ay qe ser politico no se trata de presidente ni partido por qe en el prd teniamos los mismos reclamos, eso es algo qe la sociedad el pueblo debe de procurar . cuando el prd esta en el gobierno no hace, cuando el pld esta en el gobierno no hace nada
esa es la realidad
tu defiendes tu partido tus intereses y tu candidato
y ya.....
fuenre:z101digital.com
Dominicanos denuncian atropellos en Puerto Rico .
¿Donde Estoy?: Home Nacionales Policía - Justicia Dominicanos denuncian atropellos en Puerto Rico
Dominicanos denuncian atropellos en Puerto Rico
Balbueno Medina | Lunes 14 de Diciembre de 2009 22:07
Más de 30 dominicanos que arribaron a Puerto Rico, el pasado sábado por el Aeropuerto Luis Muñoz Marín, a traves del vuelo 508 de American Airline, fueron detenidos por más de dos horas bajo investigación sin ninguna explicación por parte de los agentes de inmigración de la Isla Caribeña.
Todos los dominicanos que fueron investigados por los agentes de inmigración de Puerto Rico fueron despachados, luego de ser depurados y algunos de ellos prometieron no volver a la Isla, alegando que son discriminados por ser dominicanos, porque creen que todo el criollo que viaja a ese Estado Libre Asociado va a delinquir en ese territorio.
Los familiares de los pasajeros que aguardaron más de dos horas su salida a las afueras del Aeropuerto Luis Múñoz Marín, tambien pasaron malos ratos, debido a que además de la demora, que tuvieron que soportar, los agentes de inmigración los llamaron vía telefonica para determinar si cietamente eran parientes y hasta les preguntaban por sus estatus migratorios en la Isla.
La forma en que fueron tratados los dominicanos por las autoridades de inmigración de Puerto Rico, fue calificada por ellos como de humillante y denigrante, ya que les detuvieron bajo interrogatorio por más de dos horas y a ninguno se le pudo comprobar anormalidades que ameritaran un castigo federal.
Tascendió que esa practica de los agentes de inmigración de Puerto Rico, se repite con mucha frecuencia en el Aeropuerto Luis Múñoz Marín de San Juan Puerto Rico, con los dominicanos que viajan a la Isla, por lo que algunos criollos han optado por visitar a otros Estados de la Unión, donde no son tan maltratados por las autoridades de inmigración.
Los 30 criollos del vuelo 508 del pasabado sábado de la aerolinea American Airline, demandaron del gobierno dominicano emitir una nota de protesta ante las autoridades Norteamericanas y Puertoriqueñas, por el maltrato y la humillación que frecuentemente se cometen contra los nacionales dominicanos que viajan a la Isla de Puerto Rico.
fuente z101
Dominicanos denuncian atropellos en Puerto Rico
Balbueno Medina | Lunes 14 de Diciembre de 2009 22:07
Más de 30 dominicanos que arribaron a Puerto Rico, el pasado sábado por el Aeropuerto Luis Muñoz Marín, a traves del vuelo 508 de American Airline, fueron detenidos por más de dos horas bajo investigación sin ninguna explicación por parte de los agentes de inmigración de la Isla Caribeña.
Todos los dominicanos que fueron investigados por los agentes de inmigración de Puerto Rico fueron despachados, luego de ser depurados y algunos de ellos prometieron no volver a la Isla, alegando que son discriminados por ser dominicanos, porque creen que todo el criollo que viaja a ese Estado Libre Asociado va a delinquir en ese territorio.
Los familiares de los pasajeros que aguardaron más de dos horas su salida a las afueras del Aeropuerto Luis Múñoz Marín, tambien pasaron malos ratos, debido a que además de la demora, que tuvieron que soportar, los agentes de inmigración los llamaron vía telefonica para determinar si cietamente eran parientes y hasta les preguntaban por sus estatus migratorios en la Isla.
La forma en que fueron tratados los dominicanos por las autoridades de inmigración de Puerto Rico, fue calificada por ellos como de humillante y denigrante, ya que les detuvieron bajo interrogatorio por más de dos horas y a ninguno se le pudo comprobar anormalidades que ameritaran un castigo federal.
Tascendió que esa practica de los agentes de inmigración de Puerto Rico, se repite con mucha frecuencia en el Aeropuerto Luis Múñoz Marín de San Juan Puerto Rico, con los dominicanos que viajan a la Isla, por lo que algunos criollos han optado por visitar a otros Estados de la Unión, donde no son tan maltratados por las autoridades de inmigración.
Los 30 criollos del vuelo 508 del pasabado sábado de la aerolinea American Airline, demandaron del gobierno dominicano emitir una nota de protesta ante las autoridades Norteamericanas y Puertoriqueñas, por el maltrato y la humillación que frecuentemente se cometen contra los nacionales dominicanos que viajan a la Isla de Puerto Rico.
fuente z101
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
